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PAGE PAGE 1 儿童画斑马教案范文 幼儿园大班全脑《小斑马》教案 一  草原的旱季到了，斑马家族跟着降水向东南方向迁徙。  迁徙的队伍中有一只小斑马。这只小斑马还不满一岁，几天的长途跋涉，令小斑马体力不支。他很想停下来休息一会儿，这时，斑马妈妈指着四周的灌木丛说：“看看，那是什么！”  小斑马向灌木丛一看，不觉失声叫道：“啊，狮子！”  “是啊，狮子！”斑马妈妈说，“狮子已经跟着我们很久了，谁假如落在后面，那是很危急的。”  走上一段斜坡时，小斑马显得很费劲，斑马妈妈便用头推着小斑马往上走。  走着，走着，突然，斑马群骚动起来，斑马们拥堵着，推搡着，争相往前跑。混乱中，小斑马和妈妈被冲散了。  “妈妈，妈妈！”小斑马大声呼喊着查找妈妈，可他的声音很快被一片嘈杂声沉没。  慢慢的，小斑马落在了斑马群后面。  “嗷呜——”小斑马清晰的听到，狮子的吼声就在身后响起。  小斑马四肢战栗，茫然不知所措。  慌张中，小斑马感觉被什么东西撞了一下，接下来，他便什么也不晓得了。  二  “小斑马，小斑马，快醒醒！”  模糊的，小斑马听到一个声音在喊他。  小斑马用劲睁开眼睛，朦胧中，一个生疏的面孔消失在眼前：这个生疏的面孔皮肤呈黑褐色，体型与牛有些相像。头大，嘴阔，耳朵小。前、后肢都较短，有四趾，略有蹼。  “你是牛妈妈吗！”小斑马努力搜寻着记忆中的各种抽象。他想站起来跟“牛妈妈”说话，可一用力，后腿便钻心地疼。  “我不是牛妈妈，我是河马妈妈！”自称为河马妈妈的生疏面孔说，“你受伤了，别起来！”  “这是怎样回事呢？”小斑马皱着眉头想了一会儿，然后说，“我想起来了，我们斑马群遭到了狮子的攻击！”  “是的。”河马妈妈说，“我正在河边吃草，突然听到一声小斑马的嘶鸣，跑过去一看，一头狮子正咬着一只小斑马的后腿企图把小斑马掀翻在地，我一怒之下冲过去，赶走狮子，把你解救下来，扶着你来到了河边。”  “感谢你救了我！”小斑马感谢地说。  “没什么！”河马妈妈说，“看到你醒过来，我很兴奋，只是你的腿受了伤，不能跟着斑马群一块迁徙了！”  小斑马努力想站起来，可后腿一用力，一个趔趄又摔倒了。  河马妈妈说：“不要动，我给你检查过了，你的右后腿骨折了，要经过一段时间的修养才能行走。”  “可是，我妈妈找不到我会焦急的！”  “是呀，每个妈妈找不到本人的孩子都会焦急的，可又有什么方法呢！”河马妈妈说，“先在这里住下吧，我会照看你的。”  “感谢河马妈妈！”小斑马说，“我可以跟你的孩子一块玩吗？”像小伴侣喜爱找小伴侣玩耍一样，小斑马也想跟小河马一块玩。  “我的孩子！”听了小斑马的话，河马妈妈半晌没说话。过了一段时间，河马妈妈呜咽着把小河马因到河岸上玩耍，不幸被狮子吃掉的状况告知了小斑马。  幼儿园小班美术斑马的教案反思  1.老师撰写教学案例，是老师不断反思、改进本人教学的一种方法，能促使老师更为深刻地熟悉到本人工作中的重点和难点，这个过程就是老师自我训练和成长的过程。  2.老师撰写教学案例的过程是将来自外部的训练理论与指点本人教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新老师和退职老师的教学供应比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培育分析问题和处理问题的力量。  3.教学案例是老师教学行为的真实、典型记录，也是老师教学理念和教学思想的真实体现，因而是训练教学讨论的珍贵资源，是老师之间沟通的重要媒介。  幼儿园大班全脑《小斑马》教案  一 草原的旱季到了，斑马家族跟着降水向东南方向迁徙。  迁徙的队伍中有一只小斑马。这只小斑马还不满一岁，几天的长途跋涉，令小斑马体力不支。  他很想停下来休息一会儿，这时，斑马妈妈指着四周的灌木丛说：“看看，那是什么！” 小斑马向灌木丛一看，不觉失声叫道：“啊，狮子！” “是啊，狮子！”斑马妈妈说，“狮子已经跟着我们很久了，谁假如落在后面，那是很危急的。” 走上一段斜坡时，小斑马显得很费劲，斑马妈妈便用头推着小斑马往上走。  走着，走着，突然，斑马群骚动起来，斑马们拥堵着，推搡着，争相往前跑。混乱中，小斑马和妈妈被冲散了。  “妈妈，妈妈！”小斑马大声呼喊着查找妈妈，可他的声音很快被一片嘈杂声沉没。 慢慢的，小斑马落在了斑马群后面。  “嗷呜——”小斑马清晰的听到，狮子的吼声就在身后响起。 小斑马四肢战栗，茫然不知所措。  慌张中，小斑马感觉被什么东西撞了一下，接下来，他便什么也不晓得了。 二 “小斑马，小斑马，