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面对高中高考上海市一般高中物理学业水平考试要求解读 面对高中高考上海市一般高中物理学业水平考试要求解读 PAGE / NUMPAGES 面对高中高考上海市一般高中物理学业水平考试要求解读 上海市一般高中物理学业水平考试要求解读 第一篇 机械运动 第一章 匀变速直线运动 【本章要求】 1．宇宙中的全部物质在以各样形式不断地运动着。物体空间地点随时间发生变化的运 动叫机械运动。它是宇宙中最简单、最基本的运动形式之一。 2．本章以理解描述机械运动的物理量如行程、位移、时间、时辰、速度、加快度等的 物理意义为起点，要点研究初速度为零的匀加快直线运动的规律。 3．经过质点看法的成立，知道成立物理模型的科学方法；经过速度、加快度看法的学 习，知道物理量常用“比值”定义方法。 4．运用数字化信息系统（ DIS ）进行实验，研究匀速直线运动、匀变速直线运动，加 强对 s-t、v-t 图的理解和应用；用光电门测物体运动的刹时速度实验加深对均匀速度、刹时 速度的理解。 5．运用直线运动的规律，解决生活、生产、交通中物体运动的实质问题。 6．经过认识我国交通事业的现状和发展趋向，激发复兴中华的使命感与责任感；领会 运用公式和图像的不同特色， 感觉数学方法的简短巧妙和美感； 认识伽利略的平生事迹， 体 会科学发展的波折和艰辛。 A 质点 位移和时间 【基础知识】 1．质点：理解质点的看法。知道在什么条件下物体能够视为质点。 2．行程和位移：理解行程和位移的看法。会用 DIS 测位移。认识行程与位移的联系与 差异，会用矢量作图法表示物体的位移。 3．时间和时辰：认识时间和时辰的联系与差异。 4．地点和位移：认识地点和位移的联系与差异。 5．标量和矢量：成立矢量的看法。认识矢量与标量及它们的联系与差异。 【规律方法】 1．成立物理模型： 知道物理模型与实质物体的差异。 知道成立物理模型的条件和作用。 2．行程和位移大小的计算：利用几何知识计算不同形状轨迹的行程与位移的大小。 匀速直线运动的图像 【基础知识】 1．匀速直线运动：理解匀速直线运动的看法。认识匀速直线运动的特色。 2．速度：理解速度的看法和意义。知道速率的看法及其与速度的联系与差异。 3．匀速直线运动的位移公式：掌握匀速直线运动的位移公式。能娴熟运用匀速直线运 动的位移公式进行计算。 4．匀速直线运动的位移 -时间图像（ s-t 图）：认识匀速直线运动的位移 -时间图像（ s-t 图）是一条倾斜直线。理解它表达的物理意义。认识直线斜率及图像截距的意义。 5．匀速直线运动的速度 -时间图像（ v-t 图）：认识匀速直线运动的速度 -时间图像（ v-t 图）是一条平行于时间轴线的直线。 理解它表达的物理意义。 认识直线与坐标轴围成的面积 的意义。 【规律方法】 1．物理规律的三种表述方式：物理规律常用文字表达、数学公式、函数图像等形式表 达。 2．匀速直线运动的 s-t 图像和 v-t 图像的相互关系：要点是看懂图像，注意坐标轴表示 的物理量及单位、标度，能进行简单的变换。 C 快慢变化的运动 均匀速度和刹时速度 【基础知识】 1．变速直线运动：理解变速直线运动的看法。认识变速直线运动的特色。 2．均匀速度：理解均匀速度的看法。认识均匀速度的意义。会丈量和计算均匀速度。 知道均匀速度是对变速直线运动快慢的大略描述。理解均匀速率与均匀速度的差异联系。 3．刹时速度：理解刹时速度的看法。认识刹时速度的意义。会丈量刹时速度。能从数 学的角度理解刹时速度是均匀速度的无穷迫近。 知道刹时速度是对变速直线运动快慢的精准 描述。 【规律方法】 1．刹时速度与均匀速度的联系和差异：认识刹时速度与均匀速度在定义、丈量、意义 上的差异。 明确：均匀速度与某一段时间或某一段位移相对应； 刹时速度与某一时辰或某一 地点相对应，理解刹时速度是无穷迫近的均匀速度。 2．等效代替法：它是指假如一个较为复杂的物理现象跟另一个简单的物理现象的成效 同样，这时我们可用新的简单的物理模型或物理过程取代本来要议论的模型或过程， 并能保 证在必定的条件下，其作用成效、物理现象和规律均不变。 “均匀速度”表现了等效代替的 思想。变速直线运动的均匀速度就是用一个等效的匀速直线运动的速度来大略地描述它运动 的快慢。“刹时速度”也表现了等效代替的思想，当无穷迫近某点时测得的均匀速度，也就 能够看作是该点的刹时速度。 D 现代实验技术—数字化信息系统（ DIS） 【基础知识】 1． DIS 实验：知道什么是 DIS ，三个英文字母的英文拼写和中文意义 2． DIS 实验的基本构造：知道 DIS 实验由哪几部分构成及各器件的功能和作用。认识 实验系统的基本框架。 3．几个基本 DIS 实验：学会操作基本的 DIS 实验。操作技术包含 DI