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仔细落实低年级语用训练 仔细落实低年级语用训练 PAGE / NUMPAGES 仔细落实低年级语用训练 仔细落实低年级的语用训练—— 《红领巾，真好》听课领会教课方案 “语用”即：“能在必定的语境中正确、合理、妥当地进行表达， 并将已学过的字、词、句、篇等内容，依据语境的需要加以规范、恰 当、个性的运用，主要包含词汇、书面语、口语、篇章构造、文章 体裁等方面的内容。”假如一堂课能把语用落实到位，那就是一堂有 亮点的课。从《红领巾，真好》这堂课中，桂老师给了学生创建了许 多时机，奇妙地落实了本班学生的语用训练。 如课例中桂老师依据“()来（）去”的词语特色，设计说话练习： 小鸟飞来飞去小猴( )来（）去????同学们一下子众说纷纭 地说出了很多句子。从词句下手，在简单中产生兴趣，都敢说、想说、 享受说。正如新课标中要求低年级学生能“联合上下文和生活实质了 解课文中词句的意思，在阅读中累积词语”，而且“在写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语。” 桂老师接着让学生是填上你想夸的鸟类以及有关的语句，达成一 节诗。这在词语、一句话的基础上又行进了一步。最后的训练是供给 动物活动的图片和说话的要求，指导学生模仿文中一个小节，说一种 自己喜爱的动物。这样由易到难的设计，对学生进行有效的说话和写 话训练，使学生能够贯通融会。关于低年级学生来说，最主假如掌握 方法。低年级学生年纪虽小，但想象力却很