广西中学教师资格证考试考前冲刺卷(通用).docVIP

广西中学教师资格证考试考前冲刺卷(通用).doc

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广西中学教师资格证考试考前冲刺卷 本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。 严格遵守考试纪律,维护考试秩序! 一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意) 1.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结的是____运用时应注意的事项 A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.练习法 参考答案:C 2.____是教学的空间结构和时间序列的统一,所要解决的是班、课、时的问题 A.教学内容 B.教学原则 C.教学方法 D.教学组织形式 参考答案:D 3.《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是____原则 A.循序渐进 B.直观性 C.启发性 D.因材施教 参考答案:A 本题考查的知识点是“教学的基本原则”,这部分知识需要考生掌握。 [解析]“学不躐等”是说教学要遵循学生心理发展的特点循序渐进。因此 4.《学记》中说:“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?____ A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则 参考答案:B 即“学习不跨越学生的等级。” 5.孔子提出“不愤不启、不悱不发”指出了____教学原则 A.直观性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教 参考答案:B 6.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是____ A.教学任务 B.教学内容 C.教学规律 D.教学原则 参考答案:A 7.凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为____ A.算法式 B.推理式 C.启发式 D.演绎式 参考答案:C 根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。 8.“由浅入深,由易到难,由简到繁”体现了____教学原则 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.启发性原则 参考答案:C 9.“除数是小数的除法”,某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷ 3=4(人),12÷ 2=6(人),12÷ 1=12(人),12÷ 0.5=24(人),其教学原则是____ A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 参考答案:C 老师在课堂教学的时候结合生活实践,引入馒头讲解、演算“除数是小数的除法”这一概念,显然是理论联系实际的原则。 10.教师通过展示实物.直观教具,进行示范性实验或现代化视听手段,指导学生获得知识或巩固知识的方法是____ A.讲授法 B.讨论法 C.演示法 D.实验法 参考答案:C 演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或现代化视听手段,指导学生获得知识或巩固知识的方法。 11.《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”,表明教学要遵循的原则是____ A.启发性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 参考答案:C 循序渐进原则,“不陵节而施之谓孙”,教学必须遵循一定的顺序(“孙”)。如果“杂施而不孙”,杂乱施教而无合理的顺序,其效果将适得其反。因此,要“学不躐等”。 12.选择教学方法的最基本依据是____ A.教学目的 B.学生的年龄特征 C.教师的业务水平 D.教学环境 参考答案:A 教学目标和学生学习结果的类型是教师选择教学方法的主要依据。 13.属于班级授课制的特殊形式的是____ A.现场教学 B.个别教学 C.复式教学 D.小组教学 参考答案:C 复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材.在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。 14.奠定了班级组织理论基础的著作是____ A.《论语》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《理想国》 参考答案:C [考查要点]本题考查班级授课制的相关知识。 [名师详解]1632年夸美纽斯出版的《大教学论》系统地阐述了班级授课制的思想。 15.教案也叫____ A.单元计划 B.课题计划 C.课时计划 D.学期计划 参考答案:C 课时计划即教案。 16.最早从理论上对班级授课制加以论证的是____ A.卢梭 B.洛克 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 参考答案:C [考查要点]本题考查的是班级授课制。 [名师详解]班级授课制亦称班级上课制,与个别化教学相对,它是一种分班级进行的教学组织形式,最初尝试于西欧16世纪,17世纪捷克教育家夸美纽斯给以理论上的确定,l9世纪开始在世界各国大规模推广,一直沿用至今。 17.最早在教学理论上论证班级授课制思想的是____ A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫 参考答案:B 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是夸美纽斯。 18.一个测验的效度不包括____ A.内容效度 B.构想效度 C.预测效度 D.直接效度 参考答案:D 效度是一个标准化测验的必要条件,包括内容效度、预测效度、同时效度和

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