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范文最新推荐 爱的艺术——包容与理解 大家都知道这么一句经典的话：“班主任”不是 什么“官”，但却要管理班级的几十号人，有时还包括孩子的家长。 因为在零零种种的班级工作中， 家长工作也是十分重要的。 我们开展 的任何活动都需要家长的大力支持。 特别在我们幼儿园， 孩子家长的 配合与否都直接影响孩子平时良好各种习惯的养成。 因此，我总是热 情地接待每一位家长的到来， 和他们聊聊孩子的点点滴滴， 并不时地 给予相应的指导与帮助。 在平实的语言中讨论教育孩子的方法， 在亲 切的交谈中增进家园的感情， 而家长们也从我亲和的微笑中感受到友 善和放心。应该说，有了家长的理解与支持，班级管理工作也就成功 了一半。 而在真正实施的班级常规管理中，严格要求每一个孩子是我坚守的 原则，并且也要求配班老师也同我要求一致。因为我们知道，管理幼 儿就宛如栽培小树一样，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的 小叉剪掉，使它能健康、 茁壮地成长。 如果不对小树进行精心的管理， 任其东倒西歪， 树叉横生，那么小树就难以成材， 只能成为火中燃物， 因此，对幼儿严格管理是十分必要的。然而在这严格的背后，却隐藏 着我对孩子无限的包容。因为我知道，不管孩子年龄大小，他们都有 自己独特的想法， 当我们顺应了孩子正确的要求， 那么孩子就能愉悦 地接受相应的规则。 相反，如果我们只是以大人的意志为转移来确定 1 / 8 相应的规则去约束孩子，有的孩子就会产生抵触情绪。所以，我在提 出常规要求时， 总是要求孩子们也参与进来， 以增强孩子们的自制力 和约束力。 别以为小年龄孩子的民主意识还不浓， 当真正让他们参与 时，我就发现， 其实孩子的某些想法是非常合理的，只是我们大人没 有站在他们的立场去替他们想想而已。 当初步建立起一定的规则要求 后，我就请全体幼儿必须来遵守我们共同制定的相应规则。 并在得到 认同后对违反规则的孩子提出善意的“惩戒”。 如：不遵守玩具归位 的规则就暂时停止游戏等。 在民主与纪律的相互协作下， 孩子的规则 意识随着年龄的增长得到不断的巩固。 此外，教师与幼儿是幼儿园教育过程中两个最主要的因素。在整个 教育过程中， 教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系， 才能有助 于开发幼儿的智力，培养其能力；有助于培养良好的生活学习习惯， 有助于教师与幼儿的身心健康。 而要建立良好的师生关系， 教师必须 要做到“热爱”孩子，也就是说要“包容”与“理解”每一个孩子。 赞可夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是 热爱儿童。”前国家教育部长柳斌同志在贯彻幼儿园两个法 规座谈会上明确指出“要爱孩子，不爱孩子的人不能当幼儿教师， 这是一个最基本的条件。 ”因此， “爱”是每一个孩子健康成长必不 可少的生长素。作为教师要做到热爱每个孩子。特别是小年龄孩子， 他们对老师的依恋有时甚至超过父母。我班有个全园有名的“调皮 蛋”叫盛城。 从小好动的他没少受他妈妈的呵斥和惩罚， 但他依然我 行我素。通过观察，我发现这个孩子特别聪明，又非常喜欢听故事。 范文最新推荐 于是，我就主动亲近他，并用真挚而亲切语言和他交