03探索图形教案.docxVIP

- - PAGE # - PAGE PAGE # 探索图形 ?重庆市巴蜀小学校 王波 教学内容： 小学数学五（上）教科书第 44 页。 教材分析： “探索图形”是在认识了长方体和正方体后的一个综合实践活动，目的是让学生运用 学过的正方体的特征等知识，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数 量，发现其中蕴含的数量上的规律，以及每种涂色小正方体的位置特征，培养学生的空间 想象力和推理能力，体会分类计数的思想。 活动内容分为四个层次。第一层次是提出要解决的问题；第二层次是尝试解决，发现 规律；第三层次是应用规律解决问题；第四层次是拓展应用。 教学目标： 1、通过解决有关正方体分类计数的问题，将正方体顶点、棱、面特征的应用有机整 合在一起，进一步认识和理解正方体的特征。 2、 让学生通过观察、想象等活动经历“找规律”的全过程，获得“化繁为简”的解 决问题经验，培养学生的空间想象力，用数学语言总结归纳的能力，积累数学思 维的活动经验。 3、 在小组交流中有效参与，感受探索的乐趣。 教学重点： 学会从简单情况着手找规律去解决复杂问题的研究方法。 教学难点： 观察概括各类小正方体的位置特征及计算方法。 教学准备： 小正方体学具、课件、魔方。 教学过程： 一、 提出问题 1、复习正方体的特征，引出课题。 师：这是什么图形？正方体有哪些特征？ 生：正方体有 6 个面，都是完全