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语言活动的评价 语言活动的评价 PAGE / NUMPAGES 语言活动的评价 少儿园语言教育活动的评论与实行 少儿园语言教育活动评论 ，即采集语言教育活动的设计、组织和实行过程中各方面的 信息，依照必定的客观标准对教育活动及其成效作出客观的权衡和科学的判断过程。 少儿园 语言教育活动评论是语言教育实行过程中的一个不行缺乏的环节， 其主要目的在于成立一种 踊跃反应信息的门路，进而形成有效调理和改良少儿园语言教育过程的体制。 评论原则 ：少儿园语言教育活动的评论是一种比较微观、比较真体的评论，与教师联 系更亲密， 对教师影响更直接。 所以，少儿园教师应该直接参加少儿园语言教育活动的评论。 这样， 教师能够实时认识活动设计和组织实行过程中的不足， 议论改良的方法， 不停提升语 言教育活动设计和组织实行的能力； 另一方面， 能够保证评论的深人性和全面性， 防止评论 过程中评论者和被评论者之间的对峙现象。 ①客观性原则。 实行教育活动评论一定采纳客观的脚踏实地的态度， 而不可以主观臆断或 混杂个人的感情色彩。 这是进行教育评论的最基本的原则。 第一，评论者一定依据客观的评 价标准来实行评论， 评论标准一旦确立， 就不可以随意变动。其次， 标准应合适于每一个评论 对象，不然，就不可以称为客观的标准。再次，要以客观公正的态度对待每一个评论对象，不 能因个人好恶而使评论结果出现误差。 ②全面性原