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大数据背景下移动学习终端的开发与应用实
践研究
作者：万丹
来源：《中国集体经济》2021年第13期
摘要：在全球都步入信息时代的今天，互联网改变着人们学习与生活，移动设备得到广大人民的应用。随着当今社会的不断创新与进步，传统的教学方式已经逐步在被新型教学方式所取替，移动学习就是其中一种，智能驱动化地学习，改变学习观念，了解更多的学习资源，激发学习兴趣，课堂教学丰富化，建立最佳的移动学习效果。
关键词：移动学习;信息素养;发展现状;探究大数据一、移动学习终端概念及特点.
早前，教育学家戴斯蒙德·基更说过移动学习是远程教育的重要组成部分，它能够在任何时间、任何地点开展灵活性的学习。移动学习，在当今的教育领域里已经成为一个必不可少的学习方式，吸引了大量学者进入这个领域，是数字化学习的扩展，借助移动通信网络和移动设备进行知识的掌握和获取。有效的呈现学习内容并且能够与提供教师与学生之间的双向交流。
移动学习的特点大致分为以下几方面。
（一）便利性
移动学习除了具备数字化学习的特征以外，还具有独一无二的特征，即学生们可以不再被限制在电脑桌前，学习环境也是移动的，教师、学生、技术人员都是移动的。而便携的设备包括智能手机、笔记本电脑、学习机等多種资源。而移动学习的设备从特征上来讲也是形状小，设备轻，便于携带。
（二）分类与普及型
随着互联网时代的发展与进步，移动学习端的大量应用和普及，为移动学习的普及打下了良好的基础，即使生活在偏远山区，条件设备相对薄弱的地区也可以通过移动终端进行有效的学习，并且移动学习可通过学生们特点，兴趣进行分类学习。
（三）兴趣化和习惯性
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