10以内数物结合教案.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 10以内数物结合教案 10以内数物结合教案  【篇一：中班数学数物结合6、7】  中班数学《数物结合6、7》  班级：中二班  教师：占巧  时间：2016年9月20日  设计意图：  数概念是一个非常抽象的东西，特别当幼儿认识了一些数字后我们一定要将数与数量联系起来，从而帮助幼儿更好的认识和理解数字及其所代表的含义。那么这就需要通过大量的实际操作活动来帮助幼儿获得对数的认识。因此我设计了本次活动。  活动目标：  1、喜欢参加集体数学活动，愿意动脑思考；  2、学习按数取物或按物取数  3、能够初步感知数字6、7的实际意义。  活动重点：  感知数字6、7的实际意义，能够按数取物或按物取数。  活动难点：  能够按物取数或按数取物。  活动准备：  星卡、数卡、动物卡、玩具、操作材料  活动过程：  1、出示数卡，复习数字6、7.  今天我们又要和数字宝宝做游戏啦，我们先来看看都有谁？  出示数字6，这是几？（6）  出示数字7，这是几？（7）  2、情境导入，引起幼儿兴趣，学习6的按物取数和按数取物。（过渡语）今天除了数字宝宝还来了很多新的朋友，我们一起来看看都有谁吧。  (出示猫咪卡片贴在黑板上)  师：这是谁呀？  幼：小猫。  师：对了，就是小猫。今天呀是小猫咪咪的生日，它请了很多小动物们来做客，看，他们来了。  （教师一一出示动物卡）  师：都有谁呀？  师：一共来了几只小动物？  幼：6只。  师：让我们一起来数数把。（师领着幼儿手口一致的从左到右进行  点数，说出一共来了六只小动物。）  师：我请一个小朋友告诉我，来了6只小动物我们可以用数字几来  表示呢？幼：数字6。  师：现在6只小动物肚子饿了，他们要吃饭了，小猫眯眯赶紧拿出  早就准备好的星星碗（出示星星卡）给他们一人发一个。那么小猫  咪咪一共需要几个星星碗？  幼：6个。  师：那我们现在和老师一起帮小猫发碗。  （师示范取相应数量的星星碗一一对应的放在每一个动物下面。请  幼儿和老师一起手口一致的从左到右进行点数。）  师：现在小动物都吃完饭了，小猫又拿出早就准备好的玩具请小伙  伴玩，每人一个，那么一共需要几个玩具？（出示玩具）  幼：6个。  师请幼儿上前帮小猫取出相应玩具。取好后交给老师，小朋友回位。师幼再一次进行手口一致的点数确认有无错误，有误则还是请另外  小朋友来帮忙重新分发玩具。  3、幼儿操作7的按物取数和按数取物。  师：午饭时间要到了，咚咚咚，这时又响起了一阵敲门声，原来又  来了一只小动物（出示新动物卡片）我们看看它是谁？那么现在一  共有几只小动物？幼：7只。（幼儿与教师一起点数，说出总共7  只小动物）。  师：请一名幼儿用相应的数卡进行表示。（注意：幼儿上前时，师  将数卡提前在操作桌上摆放好，便于幼儿拿取数字。）  （幼儿选取数卡7）  师：那么现在7只小动物要吃饭需要几个星星碗？  幼：7个。  （师请一名幼儿上前按数取出相应数量星卡对应放在动物下）师：又需要几个玩具？  幼：7个。  （师请一名幼儿上前取出相应数量玩具交给教师，然后教师领着全  班幼儿手口一致进行点数。如果有误，则换一个小朋友来帮助他重  新取玩具，直至正确。）  4、游戏“看数取物”。  师：小猫和它的小伙伴都去玩自己的了，那么数宝宝也想和小朋友  一起玩游戏，这个游戏的名字就叫做“按数取物”。  师出示操作材料讲解游戏规则，请幼儿根据教师出示的数字卡，取  出相应数量的物品。  （师巡回观察指导，看幼儿取的数量是否正确，对的加以鼓励，不  对的进行提示和引导。）  5、师小结，活动结束。  师：今天我们一起学习了6、7的按数取物和按物取数，小朋友也知道了数字6（或7）可以表示我们生活中所有数量为6（或7）的物品。而且今天小朋友都非常能干，不仅成功帮助了小猫，还和我们  的数字宝宝6、7成为了好朋友，他们说下次还要请小朋友帮忙也还  要和小朋友一起游戏。谢谢你们，再见！  活动反思：  本次活动通过创设