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幼儿园幼小衔接工作计划 “一年之际在于春”当春天缓缓向我们走来的时候我们和孩子们一起又迎来了新的学期，这是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学的最关键的一学期，本学期，我们将一如既往地认真开展工作,针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力。我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。 一、端正指导思想，增强衔接意识。 　　 学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。 二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。 　　 1、加强幼儿生活能力的培养。 　　 (1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。 　　 (2)培养幼儿会独立地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 　 (3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。 　　 2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。 　 (1)鼓励幼儿自己的事情自己做。 　 　(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。 　 (3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。 　 3、重视幼儿情商的发展。 　 (1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。 　　 (2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。 　 (3)鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。 　　 4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。 　 (1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。 　 (2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。 　　 (3)培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。