课题小学生阅读与写作有效结合的研究.docxVIP

、课题开题报告 姓名 王艳冬 开题时间 CC仕C 口 2013年2月 课题 名称 小学生阅读与习作有效结合的研究 阅读和习作，是语文教学的一项重要任务。进年来，认知心理学家、 语言学家、教育家及写作课的专家们通过理论研究和实践分析后认为：J 选题 缘由 或 教学 困惑 阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能。二者的 关系是紧密结合的，阅读促进习作，习作又促使阅读的深入。阅读与 习作的有效整合，加强了学生精神交往和生命对话。 杜甫的诗中提到“读书破万卷，下笔如有神。”俗语亦有云“熟读唐 诗三百首，不会作诗也对吟”。可见，读书与写作有着密切的关系。 书读得多，知识才能丰富广博，写文章自然就左右逢源，文采横溢。 对于小学生而言：“作文难、怕作文”的现象普遍存在；对于教师而 言更是：“高投入，低成效。”本课题注重探讨新课程背景下课外阅 读与习作的教学研究；教师在教学过程中，重视阅读与写作的有机结 合；从而论证阅读与习作同步进行的可行性与有效性，以及对提咼学 生语文素养的重要作用 研究 的 意义 与 目的 1、 通过本课题的研究，试图建立课外阅读与作文教学相结合的理论， 摸索出提咼语文学习效率的方法。 2、 建立健全我校语文教学机制，制造学习语文的浓厚氛围。 文献 综述 及对 综述 的 、学生的阅读量大大增加，阅读能力大大提高； 、不断提高学生的写作兴趣，让学生作文水平得到显著