创新课教学评价模式.docVIP

创新课教学评价体系 提高农村初中课堂教学效益 农村初中学校的课堂教学中，学生参与学习率只达 40%左右，甚至更少，其余学生则基本 放弃了学习，在教室里开小差或睡觉。很多教师面对这种现状，亦只是束手无策。 当然原因 是多样的，但我认为部分教师在课堂教学中， 固守教材内容，枯燥乏味讲授，不关注学生学 习状态，不注重激发学生的学习兴趣，是造成这种课堂教学现状的原因之一。 面对这种情况， 我校创新了 “三参与”课堂教学评价体系，以课堂评价体系的调控功能，促使教师更新课堂 教学理念，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益。 一、 “三参与”课堂评价模式的内容 在课堂教学活动中，部分教师偏重于教材内容的讲授， 不注重学生学习态度和学习习惯的培 养，学生的参与性不强， 课堂教学效益不高。 为此，我校提出了教师课堂教学 “三参与”（即 参与面、参与性、参与度）的评价标准，引导教师将视角从教材转到学生， 为学生的学而教， 不为教材而教。 参与面：是指课堂中学生主动参与学习的参与率。 教师要针对学生不同的知识基础和个性特 点因材施教，让全体学生都能参与到课堂学习活动中来，让每一位学生都学有所学。 参与性：是指学生在课堂学习活动中是否主动、 积极地参与学习。教师应该充分激发学生的 学习兴趣，在活动中给予学生热情的赞扬和充分的鼓励， 让学生主动地、充满激情的参与学 习。 参与度：是指学生参与课堂学习中思考、探