认识大于号、小于号、等于号版.docVIP

认识大于号、小于号、等于号版 认识大于号、小于号、等于号版 PAGE / NUMPAGES 认识大于号、小于号、等于号版 ???????????????????????最新资料介绍??????????????????? 认识“＝”、“＞”、“＜” 东台市实验小学鲁晓露 教课内容：一年级上册第18～19页例题及“想想做做”。 教课目的： 1.使学生在风趣的情境中，知道数是有大小的，理解符号“＝”、“＞”、“＜” 的含义，并能运用这些符号来描绘数的大小。 2.在比较的过程中浸透一一对应的思想，使学生初步知道用一一对应的方 法比较数的大小，初步成立“相同多”、“多”、“少”等观点。 3.使学生初步养成认真察看、踊跃动脑的优秀习惯，初步成立比较的意识， 领会生活中的数学。 教课重难点：会用“＝”、“＞”或“＜”表示两个数的关系。 教课准备：动物头像、吸铁石、直尺、学具（5个○、3 个□）。 教课过程： 一、情境导入 1.讲话：小朋友们，丛林运动会开始啦，你们想不想去看看？（出示情形图） 发问：瞧，运动员登场了，看一看有哪些队参加竞赛？ 你知道它们每队各有多少名队员吗？学生报告。 2.过渡：小朋友们察看地真认真！ 二、认识“＝” 1.讲话：拔河竞赛立刻开始了，假如你是裁判，你会选择哪两个队参加呢？ 指名说。 2.为何你们都选择小兔队和小猴队？（学生可能回答：小兔和小猴队员 相同多） 3.是这