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PAGE 第 PAGE \* Arabic 8 页 逸夫实验小学 班级管理文化建设 实施方案 一、指导思想 班级是学校教育活动的基本单位和前沿阵地，也是学生在校生活的基本所在地。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和学生的个体社会化与学生的健康成长。班主任要成为班级文化建设的设计者、引导者和督促者，充分发挥每个学生的主动性，让每个学生参与到班级管理与班级活动中，实现学生是班级管理的主人，培养学生的自主意识和创新精神，形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班集体，使全体生命个体得以快乐、自由、健康地成长！ 二、班级管理文化建设组织机构及职责： 组长：詹少峰 全面负责班级管理文化建设，主抓“三礼”、“有序、守纪”管理文化，落实“达理”文化目标。 成员:伊占生 主抓卫生管理文化，落实“健康”文化目标。 张晓丽 主抓学习管理文化，落实“知书、向上”文化目标。 王春艳 主抓快乐读书管理文化，落实“知书、向上”文化目标。 三、明确班级管理文化主题 确立班级管理文化主题为“知书、达理、健康、向上”。 四、定位班级管理文化内容 1、班主任管理文化 2、“三礼”教育管理文化 3、卫生管理文化 4、守纪管理文化 5、快乐读书管理文化 6、学习管理文化 7、财富积累管理文化 五、班级管理文化建设具体措施 （一）、班主任管理文化 1、目的： 培养班主任在班级工作中的组织、管理、指导能力，落实“知书、达理、健康、向上”之一班级管理文化目标，使班级形成良好的班风、学风。 2、成立班主任管理文化组织机构 组长：詹少峰 成员：刘志国 伊占生 张晓丽 王国军 黄自河 王春艳 各班班主任 3、具体措施： （1）、加强对班主任工作能力的指导与培训，提升班主任班级管理能力，政教处协助班主任落实班级管理文化目标。 （2）、每学期召开一次班主任素质大赛，交流班级管理经验，推广特色、成功的班级管理方法。 （3）、完善班主任考评机制。 4、考核办法： （1）、采取量化考评、班子评、教师评相结合的方式。量化考评占70%，班子评占20%，教师互评占10%。 （2）、量化加分：根据班级人数多少，每生加0.01分，记入考核总分。 （3）、量化考核以平时班主任所负责的工作量化成绩为准。 5、班主任管理文化目标： 培养校级优秀班主任6名，中心校级优秀班主任2名，县级优秀班主任1名。 （二）“三礼”教育管理文化 1、目的 通过“三礼”教育实践活动落实“达理”目标，把生活习惯、学习习惯、基本社会公德要求、生活基本常识等作为教育内容，大力开展师生崇“三礼”、学“三礼”、懂“三礼”、用“三礼”和传“三礼”的礼貌、礼仪、礼节“三礼”教育实践活动。 2、成立“三礼”教育组织机构 组长：詹少峰 组员：伊占生 各班班主任 3、三礼教育内容（见三礼教育计划） 4、做法： （1）利用“三礼”教育课，每月布置一个“三礼”教育主题，第二周、第三周结合训练点开展“三礼”教育实践活动，月末班级进行说评议，评选出“三礼”星。 （2）、由班级“三礼”教育管理部成员对本班学生进行考核记录、财富统计，班主任以此为依据，评定学生“三礼”方面的表现。 5、“三礼”教育目标： （1）、根据每月的三礼教育主题，结合管理部考核记录，采取说评议与考核相结合的方式，每班每月培养出3名“三礼”星。 （2）、每学期通过培养，选拔出三名校级优秀“三礼”教育教师。 （3）、每学期每班培养三个“三礼”教育优秀家庭。 （三）卫生管理文化 1、目的： 以卫生管理工作为切入点落实“健康?”文化目标，为师生创设一个温馨舒适的工作、学习环境，使师生有一个健康的体魄，健美的心灵，能更好地展示我校的精神风貌。 2、成立卫生工作组织机构 组 长：伊占生 成 员：史生生 王伟 杨辉 于静然 司红敏 贾丹 朱金娥 王金义 果长宏 朱喜武 商淑红 张荣静 3、管理内容 （1）、环境卫生 环境卫生主要包括校门外、操场、草坪、花坛、厕所、垃圾池、食堂、车棚等。 环境卫生学校采取划分担当区的方法管理，校门外的卫生由门卫负责管理，要求门卫每天清扫，随时检查，发现问题及时清理。 校园内按担当区划分，要求责任班级每天早、中、晚各清扫一次，每个课间有专人负责，责任学生应等所有学生进教学楼后环顾担当区有没有杂物，发现问题及时清理。担当区和教室卫生由伊占生老师组织检查。发现问题及时整改并纳入班级卫生量化。 （2）、个人卫生 个人卫生学校要求责任教师每天早晨对学生进行检查，主要检查头发、脸、脖子、耳朵、衣服、脚。每周最少查两次，采取抽号的方式由伊占生老师组织进行检查。发现不合格的责令当天清洗并纳入班级卫生量化。 （3）、教室卫生 教室卫生由责任教师按组划分，由当天值日组分早、中、晚三次清扫，每个课间注意保持，教室卫生主要做到地面整洁、窗