《 矩形》教案 （公开课获奖）2022沪科版1 (4).docVIP

《矩形》 教学目标： 1〕了解矩形的定义． 2〕?通过学生探索来发现矩形对角线的性质． 3〕探索并掌握矩形判定的常用条件． 4〕?矩形性质与判定的简单应用． 教学重点： 掌握矩形的性质与常用判定条件并能简单应用． 教学过程： 一、引入：把平行四边形的一个内角变化〔使它等于直角〕 矩形定义 2．演示平行四边形活动框，观察两条对角线长度的变化情况． 〔分∠A为锐角、钝角、直角〕 矩形性质：矩形的对角线相等，四个角都是直角．〔出示符号语言〕 3．问题：假设平形四边形的对角线相待，那么它是矩形吗？〔由学生分析〕 矩形判定：对角线相等的平行四边形是矩形．〔出示符号语言〕 4．矩形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？ 定理1、有三个角是直角的四边形是矩形； 定理2、对角线相等的四边形是矩形． 二、矩形判断定理的证明 〔1〕证明定理1 教师做启发性提问： ①定理的条件是什么？结论是什么？ ②在没有这个判定定理以前，我们要证明一个四边形是矩形，只能根据什么方法来证明？ ③因此证明这个定理应该先证明什么？再证明什么？ 教师在学生答复后，让学生自己独立的完成证明． 〔2〕证明定理2 教师对照右边的图形，写出、求证如下． ：在平行四边形ABCD在中，AC=BD，求证：平行四边形ABCD是矩形． 教师做启发性提问： ①条件是什么？结论是什么？ ②要证明一个四边形是矩形，根据矩形的定义，只需证明什么？