《汉语教程(第三版)第一册 上》教案4 你去哪儿.pdfVIP

汉语教程（第3 版）1 上 教案 第四课 你去哪儿 一、教学重点 1.声母：z c s 韵母：-i er ua uo uai ui(uei) uan un(uen) uang ueng 声韵母拼音 2.儿化韵 3.课文 二、教学要求 1.熟练掌握本课所学声韵母及其拼音，会唱四声。 2.会说一个星期七天的名称 (从星期一说到星期天)。 3.会说课文。 三、教学提示 z、 c、 s 是三个舌尖音, z 不送气, c 送气, s 是清擦音,教学关键是要让学生明白舌尖前 音用字母i 表示。因为普通话中[i]不跟z、c、s 拼合，所以要告诉学生 zi ci si 中的韵母一定 不要读成[i]。 另外日本学生往往把zi、 ci、 si 发成 zu、 cu、 su,而zu、 cu、Su 几个音他们又发得 不到位, ze、ce、se 对他们又是难音。因此教日本学生时一定要示范,让他们注意发zi、cl、 s1 时的口型,要把嘴咧开，不要把嘴唇收拢, 而且还要在今后的练习中不断提醒。对日本学 生重点要放在zi、ci、si 和ze、ce、se 以及zu、cu、su 这三组音的对比上，使他们明白发音 方法和要领。 卷音韵母 er 对不少学生是个难音,要把手伸平,从发 e 入手, 一发e,就把手指向上弯曲, 表示舌头上卷, 一边比画一边发出 er 来。当学生学会发 er 以后就该进入儿化韵的教学了, 要通过领读画儿、玩儿、哪儿、那儿、点儿”等带儿化韵的词,来教会学生发儿化韵。 教儿化韵时, “哪儿”和“那儿”这两个词,要注意让学生区分声调的不同,这是学生常常 说错的一对词。也可以通过翻译让学生明白词义的不同。 本课课文教学除了学会对话以外 , 还要让学生会说出一星期七天的名称 ,教学时要从 “今天星期几?”入手,让学生依次说出星期一、星期二……星期天来。如果本班的学生素质 好, 还可以教他们明天星期几?昨天星期几以及后天、大后天、前天、大前天星期几?这样， 一个星期七天正好与今天、明天、后天、大后天、昨天、前天、大前天相对应。 如果班上 1 / 3 汉语教程（第3 版）1 上 教案 学生接受能力较差就不必勉强 。 本课还要学习告别的常用语 “再见”。 要通过表演让学生尽快掌握, 以后每次下课说 几遍, 学生自然就会了。汉字要按照课后汉字表中的要求带领学生读写 。 四、本课教学步骤 （一）组织教学 利用已经学过的课文, 跟学生进行简单会话。 （二）复习 1.听写第三课所学声母、韵母。 2.听写并认读下列音节: jiàn juàn qiān quán Xiǎn xuǎn j īn jūn qín qún xīn xūn j ǐ jǔ qì qù xī xū jiā xià qīng xīng jiǎng qiáng jiào xiào qiú xiū ji è qiè ji ě xiě qiáo xiǎo j ǐng qǐng xiūxi xiūlǐ jǔxíng jùxíng xūyào xīyào lǚxíng nǚxìng j īn tiān míng tiān j īn nián míng nián dōng biān xī biān qián biān hóu biān bù hē bù máng bù hǎo bú yào bù xíng bù néng bù dǒng bù kàn 3 听写句子(请两个学生分别到黑板前听写每也可以请一个学生写汉字, 请另一个学生一写 拼音) : 你学英语喝?不,学汉语。去北京吗?对。 你去部局寄信吗?不去,去银行取钱。明天见。 4.带领全班做第三课全部课后练习。