《爬山虎的脚》优秀教学设计.pdfVIP

《爬山虎的脚》教学设计 【教学目标】 １、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 ２、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。 ３、通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生 活，做个有心人。 ４、朗读课文，背诵第二至第四自然段。 【教学重点】 了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句 的理解了解爬山虎脚的特点。 【教学难点】 爬山虎是怎样向上爬的。 【教学准备】 １、学生准备： 图画纸、水彩笔、爬山虎的脚。 ２、教师准备： 多媒体课件、爬山虎叶子图片、爬山虎的脚。 【教学过程】 一、导入新课 激趣导入。爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子， 也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们继续学习《爬山虎的脚》，就能找到 答案了。 （板书课题） 二、了解爬山虎叶子的特点 １、有许多同学都见过爬山虎，爬山虎最吸引我们的是什么？ （叶子） ２、你能说说你见到的叶子是什么样的吗？ （让学生谈谈自己以前观察到的叶子的样子。） ３、我们看看叶圣陶老爷爷是怎么写的？ （放录像，教师范读。） ４、看了录像，你认为爬山虎的叶子有什么特点？ （理解“刚长出来”和“长大了的”叶子个有什么特点。） 那些句子体现了爬山虎叶子的美？ （指导朗读） ５、齐读第二段、放录像，学生试复述。 三、了解爬山虎脚的特点 引言：在这美丽的叶子下面还隐藏着什么秘密呢？ （出示爬山虎的脚的图） １、爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚 到底是怎样的呢？请同学们用我们平时的学习方法合作学习。 （了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。） ２、让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的 脚。 ３、对照课文内容，让学生抓重点词，小组评议画的情况。 ４、观察实物，指名朗读，全班齐读，进一步了解爬山虎的脚的位置、样子、 颜色。 过渡：它又是怎样向上爬的呢？ 四、了解爬山虎是怎样往上爬的 １、指名读，用自己的话说一说。 ２、用什么方法？ （抓重点词：触、巴、拉、贴。教师板书） ３、学生上黑板演示爬山虎怎样向上爬的。演示中理解词语“一脚一脚”： ⑴假设黑板就是一堵墙，让学生用手演示爬山虎是怎样爬的。 ⑵评议学生演示得对不对。 ⑶教师小结： 原来爬山虎可不像动物那样几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬必须 再长出一只脚，再巴住墙，一直往上长，必须不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说 爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。 ４、多媒体演示爬山虎向上爬的动画，学生复述，指名背诵。 ５、过渡： 那没触着墙的脚会怎么样呢？ 五、学习第五自然段 １、对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。 ２、爬山虎的脚和墙的关系怎样？ 六、总结 １、我们知道了在爬山虎美丽的叶子下面，爬山虎脚生长的位置、样子和它是 怎样一脚一脚向上爬的。 ２、了解作者在观察方面有哪些的方值得我们学习。 ３、作者进行细心有序的观察，并且用准确、生动的语言描写，是爬山虎的脚 给我们留下了深刻的印象。 七、拓展 大自然中，还有许多神奇的植物，选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分， 再把观察到的写下来。