北师大版小学数学一年级下册《认识图形》教学设计-教案.pdfVIP

《认识图形》教学设计 一、教学准备 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔、小棒等。 二、教学目标 1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会”面在体上”。 2.培养初步观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。 3.体会平面图形在生活中的普遍存在，感受到数学与生活的密切联系。 三、设计意图 认识图形是学习平面图形的起始课，由于平面图形比较抽象，学生理解较难， 因此本课确定了“由立体到平面”的设计思路，充分利用立体图形与平面图形的 关系，通过“摸一摸”和“描一描”的活动，引入平面图形，让学生直观的认识 正方形、长方形、三角形、圆这些平面图形，体会“面在体上”。 四、教学流程 1.创设情境，导入新课（定向诱导） 师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（出示长方体、正 方体、圆柱、三棱柱） 2.摸一摸 师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师 这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上） 生：平平的、滑滑的。 师：大家模到的平平的地方就是立体图形的面，圆柱体上容易滚动的那个面是平 平的面吗？ 生：不是。 师：圆柱体上容易滚动模着弯曲的面是曲面，还有球的表面也是曲面，对于曲面， 我们以后再研究，今天我们只研究平面。在长方体和正方体