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陕西研究生入学考试考试真题卷（4） 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 严格遵守考试纪律，维护考试秩序！ 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.“建国君民，教学为先”，说明教育的____ A．经济功能 B．政治功能 C．文化功能 D．人口功能 参考答案：B[解析] 考查教育的政治功能。 2.日本从1930～1935年这段时间，国民收入增长部分约有25%是由教育投资取得的，这说明教育的____ A．经济功能 B．政治功能 C．文化功能 D．人口功能 参考答案：A[解析] 考查教育的经济功能。 3.《学会生存——教育的今天与明天》一书指出，“现在，教育在全世界的发展正倾向于教育____于经济发展” A．优先 B．滞后 C．同步 D．多 参考答案：A[解析] 教育优先于经济发展已成事实。 4.我国古代社会设定学校教育的目的是“明人伦”，说明____对教育发展的影响 A．生产力 B．政治经济制度 C．文化 D．人口 参考答案：B[解析] 考查教育的政治功能。 5.“教育万能论”的提出者是____ A．卢梭 B．爱尔维修 C．涂尔干 D．培根 参考答案：B[解析] 爱尔维修提出了“教育万能论”，强调教育的作用。 6.“教育独立论”的提出者是____ A．陶行知 B．黄炎培 C．蔡元培 D．梁漱溟 参考答案：C[解析] 蔡元培提出教育独立于宗教。 7.西周“学在官府”，教育为奴隶主所统治，说明____决定教育的领导权 A．生产力 B．政治经济制度 C．文化 D．人口 参考答案：B[解析] 考查政治经济制度对教育权的领导。 8.我国古代政治家重视通过学校阵地来“化民成俗”，可见他们重视教育的____ A．生产力功能 B．政治功能 C．文化功能 D．人口功能 参考答案：B[解析] 考查教育的政治功能。 9.高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的再生产，说明教育的____ A．生产力再生产功能 B．科学知识再生产功能 C．文化再生产功能 D．人口再生产功能 参考答案：B[解析] 考查教育科学知识再生产功能。 10.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的____ A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性 参考答案：A[解析] 个体身心发展的顺序性要求循序渐进，不能“拔苗助长”、“陵节而施”。 11.个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到____ A．循序渐进 B．因材施教 C．切己体察 D．虚心涵泳 参考答案：B[解析] 个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到因材施教。 12.强调成熟机制对人发展的决定作用的是____ A．弗洛伊德 B．华生 C．威尔逊 D．格塞尔 参考答案：D[解析] 格塞尔的爬梯实验证明成熟对人身心发展的重要性。 13.“白板说”体现了个人身心发展的____ A．外烁论 B．内发论 C．各因素交互作用 D．实践活动论 参考答案：A[解析] “白板说”体现了个人身心发展的外烁论，属于经验主义的看法。 14.主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是____ A．柏拉图 B．洛克 C．华生 D．杜威 参考答案：D[解析] 主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是杜威，提倡以“儿童为中心”。 15.在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有____ A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性 参考答案：B[解析] 个体身心发展的每一阶段有不同特征，需要根据不同特征采取不同措施。 16.教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于____ A．学生知识、能力是不一样的 B．教师的知识、能力是不一样的 C．人的身心发展具有顺序性和阶段性 D．教育活动受人的遗传素质的制约 参考答案：C[解析] 在于个体身心发展的规律性：顺序性和阶段性。 17.提出“最近发展区”理论的是____ A．布卢姆 B．赞可夫 C．维果茨基 D．皮亚杰 参考答案：C[解析] 这是识记内容，维果茨基提出“最近发展区”理论。 18.提出多元智力理论的是____ A．布卢姆 B．赞可夫 C．维果茨基 D．加德纳 参考答案：D[解析] 这是识记内容，加德纳提出多元智力理论。 19.提出道德认知发展阶段理论的是____ A．维果茨基 B．皮亚杰 C．科尔伯格 D．加德纳 参考答案：C[解析] 这是识记内容，科尔伯格提出道德认知发展阶段理论。 20.依据科尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到哪一阶段的表现?____ A．第三阶段 B．第四阶段 C．第五阶段 D．第六阶段 参考答案：B[解析] 科尔伯格的道德发展阶