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八年级数学上册优秀教案 知识目标：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系 能力目标：增强对变量的理解 情感目标：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想 重点：变量与常量 难点：对变量的判断 教学媒体：多媒体电脑，绳圈 教学说明：本节渗透找变量之间的简单关系，试列简单关系式 教学设计： 引入： 信息1：当你坐在摩天轮上时，想一想，随着时间的变化，你离开地面的高度是如何变化的? 信息2：汽车以60km/h的速度匀速前进，行驶里程为skm，行驶的时间为th，先填写下面的表格，在试用含t的式子表示s. 新课： 问题：1每张电影票的售价为10元，如果早场售出票150张，日场售出票205张，晚场售出票310张，三场电影的票房收入各多少元?设一场电影受出票x张，票房收入为y元，怎样用含x的式子表示y? 2在一根弹簧的下端悬挂中重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化规律，如果弹簧原长10cm，每1kg重物使弹簧伸长0.5cm，怎样用含重物质量 m单位：kg的式子表示受力后弹簧长度l单位：cm? 3要画一个面积为10cm2的圆，圆的半径应取多少?圆的面积为20cm2呢?怎样用含圆面积s的式子表示圆的半径r? 4用10m长的绳子围成长方形，试改变长方形的长度，观察长方形的面积怎样变化。记录不同的长方形的长度值，计算相应的长方形面积的值，探索它们的变化规律，设长方形的长为xm,面积为sm2,怎样用含x的式子表示s? 在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量variable.数值始终不变的量为常量。 指出上述问题中的变量和常量。 范例：写出下列各问题中所满足的关系式，并指出各个关系式中，哪些量是变量，哪些量是常量? 1 用总长为60m的篱笆围成矩形场地，求矩形的面积sm2与一边长xm之间的关系式; 2 购买单价是0.4元的铅笔，总金额y元与购买的铅笔的数量n支的关系; 3 运动员在4000m一圈的跑道上训练，他跑一圈所用的时间ts与跑步的速度vm/s的关系; 4 银行规定：五年期存款的年利率为2.79%,则某人存入x元本金与所得的本息和y元之间的关系。 活动：1.分别指出下列各式中的常量与变量. 1 圆的面积公式s=πr2; 2 正方形的l=4a; 3 大米的单价为2.50元/千克，则购买的大米的数量xkg与金额与金额y的关系为y=2.5x. 2.写出下列问题的关系式，并指出不、常量和变量. 1 某种活期储蓄的月利率为0.16%,存入10000元本金，按国家规定，取款时，应缴纳利息部分的20%的利息税，求这种活期储蓄扣除利息税后实得的本息和y元与所存月数x之间的关系式. 2 如图，每个图中是由若干个盆花组成的图案，每条边包括两个顶点有n盆花，每个图案的花盆总数是s，求s与n之间的关系式. 思考：怎样列变量之间的关系式? 小结：变量与常量 作业：阅读教材5页，11.1.2函数 1.教学目标 1了解轴对称的特点. 2能够画出简单图形关于给定对称轴的对称图形. 2.教学目标解析 1学生通过用折纸描图的方法得到两个成轴对称的图形的过程中，能够归纳得出轴对称的特点：轴对称前后两个图形全等;对应点所连线段被对称轴垂直平分. 2学生在了解轴对称的特点的基础上，能画出简单图形点，线段，直线，三角形等关于给定对称轴的对称图形，并能归纳其画法. 三、教学问题诊断分析 学生由于有了前面一节关于轴对称图形的知识，自己通过折纸描图的方法得到两个成轴对称的图形，并归纳得出轴对称的特点，这一过程应当不难.但如何画一个平面图形关于给定对称轴的对称图形，则有一定的困难，学生对于画图的思路往往一时难以想到，需要教师作好铺垫，加以引导. 本节课的教学难点是：探索画轴对称图形的方法. 四、教学过程设计 1.问题导入 问题1 如图，在一张半透明纸张的左边部分，画出左脚印，如何由此得到相应的右脚印? 师生活动：学生讨论得出，把这张纸对折后描图，打开对折的纸，就能得到相应的右脚印. 问题2 在一张纸上画一个你喜欢的图形，将这张纸折叠，描图，再打开纸，看看你得到了什么? 师生活动：学生动手画图，全班展示、交流.归纳：由一个平面图形得到与它关于一条直线对称的图形. 【设计意图】学生经历用折纸描图的方法，得到一个图形关于某条直线的对称图形的过程，积累画图的经验，为归纳轴对称的特点作铺垫.