高中数学 北师大版 必修3 互斥事件部优课件.pptxVIP

课程名称：互斥事件（一）年 级：高 一 年 级版 本：北 师 大 版单 位：西安市临潼区华清中学主讲教师：杨 萍情境引入生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。北师大版数学高一年级第三章 概率§2 古典概型2.3 互斥事件（一）事件 A 和事件 B 能否同时发生? 新知探究事件A = “正面向上”,事件B= “反面向上”.思考1 抛掷一枚硬币一次:不能新知探究事件 A 和事件 B 能否同时发生? 思考2 容器里有红、黄、蓝三种颜色的球若干, 随机摸球一次:事件 A = “摸到红球”,事件 B = “摸到蓝球”.不能新知探究事件 A 和事件 B 能否同时发生? 思考3 掷一粒骰子一次:事件 A = “点数小于3”,事件 B = “点数大于4”.不能新知探究思考4 生活中, 下列事件能否同时发生?不能新知归纳一、互斥事件 在一个随机试验中, 把一次试验下不能同时发生的两个事件称作互斥事件.(1) A发生B不发生; (2) A不发生B发生;(3) A、B都不发生.你还能举出一些生活中的互斥事件吗?含义:AB概念深化ABA∩B=A∩B≠如何从集合的角度理解“互斥事件”? A与B不互斥事件A与B互斥知识应用例1 抛掷一粒骰子一次, 判断下面的事件A与B是否为互斥事件.(1) 事件A=“点数为3”, 事件B=“点数为6”;(2) 事件A=“点数为4”,事件B=“点数为奇数”;(3) 事件A=“点数不超过3”, 事件B=“点数超过3”;(4) 事件A=“点数为5”, 事件B=“点数超过3”.是是是否新知探究借助数学符号, 猜想事件“点数为3或6”可用A, B如何表示?思考5 对于例1(1), 事件A=“点数为3”, 事件B=“点数为6”, A+B新知探究事件“抽到红桃或黑桃”可用A, B如何表示?思考6 从一副52 张扑克牌 (去掉大小王)中随机抽取一张:事件 A = “抽到红桃”,事件 B = “抽到黑桃”.A+B新知探究想一想: A+B 表示什么?思考7 射箭一次,事件 A = “命中10环”,事件 B = “命中偶数环”.“命中10环或偶数环”即“命中偶数环”BAA新知归纳B二、和事件 给定事件A, B, 规定A+B为一个事件, 叫作A与B的和事件. 事件A+B发生是指事件A和事件B至少有一个发生.(1) A发生B不发生; (2) A不发生B发生;(3) A、B同时发生.含义:集合解释:集合A∪B和事件与互斥事件的联系: 对于事件A+B, A与B可能互斥 , 也可能不互斥.知识应用例2 对于例1(2)(3)(4)中的事件A和B, A+B各表示什么事件?(2) 事件A=“点数为4”, B=“点数为奇数”;(3) 事件A=“点数不超过3”, B=“点数超过3”;(4) 事件A=“点数为5”, B=“点数超过3”.解 (2) A+B表示“点数为4或奇数”; (3) A+B表示“点数不超过3或超过3”,即事件全体;(4) A+B表示“点数为5或超过3”, 即事件B.1/61/61/63/61/63/63/63/6讨动手论实交践流2/64/614/64/62/63/61对于例1中每组事件, 完成表格并讨论如下问题.(1) A=“点数为3”, B=“点数为6”;(2) A=“点数为4”, B=“点数为奇数”;(3) A=“点数不超过3”, B=“点数超过3”;(4) A=“点数为5”, B=“点数超过3”. (1)(2)(3)(4)P(A)P(B)P(A)+P(B)P(A+B)P(A+B)=P(A)+P(B)讨论1 观察(1)(2)(3), 你能发现P(A+B)与P(A)+P(B)有什么关系吗?不成立讨论2 得出的关系式对(4)成立吗? 为什么?新知归纳三、互斥事件的概率加法公式 在一个随机试验中, 如果随机事件A和B是互斥事件, 那么P(A+B)=P(A)+P(B).知识应用例3 从一箱产品中随机抽取一件产品, 设事件A=“抽到一等品”, 事件B=“抽到二等品”, 事件C=“抽到三等品”, 且概率P(A)=0.7, P(B)=0.1, P(C)=0.05. 求下列事件的概率:转化思想数学思想?(1) 事件D=“抽到的是一等品或三等品”;(2) 事件E=“抽到的是二等品或三等品”.0.750.15(3) 事件D+E表示什么? P(D+E)是多少?P(D+E)=P(D)+P(E)吗?解 (3) 事件D+E即事件A+B+C, 因为A, B, C任意两个互斥, 所以P(D+E)=P(A+B+C)=P(A)+P(B)+P(C)=0.85.但P(D)+P(E)=0.9,因此不相等.知识拓展1. “事件A1+A2+…+An发生”表示:事件A1, A2, … , An中至少有一个发生.2. 一