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基于互联网思维的思想政治教育研究 摘要：当前，在大力发展互联网的时代背景下，最主流、最流行的思维模式就是互联网思维，这种思维模式的形成主要是源于大数据平台以及云计算等信息时代的发展与进步，是各个领域和行业纷纷与互联网进行结合，引进更加先进的技术来辅助领域与行业的发展进步，从而生成了独特的互联网思维模式。对于各高校思想政治教育创新而言，互联网思维能起到引领与推动的作用。毕竟目前高校的学生无论是价值观还是思想都深受互联网的影响，更容易接受互联网思维模式，而且互联网思维的创新性和开放性是与高校思想政治教育的价值观相一致的。因此高校思想政治教育课程引进互联网思维具有重要意义。 关键词：互联网思维特征；高校要求；思想政治教育；创新 一、引言 现如今随着互联网技术的迅猛发展，人们对互联网思维的重视程度也日益提升，主要是因为互联网思维的方式非常多元化，包含了跨界思维、社会化思维、用户思维等等，对大环境下的经济、科技、文化等各个方面有着重要影响，同时也影响着高校的思想政治教育创新。当今高校学生都是在互联网的影响下成长起来的，对互联网的思维模式、运作方式以及互联网带来的便捷性非常依赖，因此高校引进互联网思维进行教学，能使学生易于接受并快速适应这样的形式。因此，要保证思想政治教育工作顺利开展，在思想政治教育实效性上取得更大的突破，就需要高校中从事思想政治教育工作的教师们接受并适应互联网思维模式，并时刻注意互联网影响下学生的思维特点与转变。这样一来，就能快速的融入到互联网思维以及学生的思维模式中去，并对思想政治教育的教学方式进行调整和改进，从而使教学成果得到实质性提升。 二、互联网思维具备的特征 互联网思维不是一个有形有体的实物，而是在大环境、大数据以及互联网信息化发展进步的过程中，客观地对日常生活的各个领域等进行评价与审视的一种思维方式。所以互联网思维其实是一种对互联网抽象的表达形式，其最主要的目的是让大众以互联网的方式来进行问题的思考。虽然其命名为互联网思维，但却不是互联网公司独有的，毕竟它不是单一的技术或工业思维，相反地，它是一种非常系统的思维方式。这种思维方式最大的特征是其自身就是一种观念，这种观念就是通过使用互联网的方式对各类事物进行思考、判断与分析。除此以外互联网思维模式的另一个特征就是具有创新性，因其是通过独有的视角对问题进行剖析与审视，所以能够发现传统思维模式难以触及的思维领域。再者就是互联网思维模式讲求的是多方共同参与，并最终达到共赢的效果，从而使主体的发展与建设一并得到提升。 三、对高校思想政治教育创新互联网思维提出的新要求 互联网在实践过程中产生的一种思维模式被称作互联网思维，而互联网思维在各高校中的具体体现就是引进互联网思维，并通过网络来进行思想政治教育。采用这种形式进行思想政治教育的好处是，互联网思维中的跨界思维让学生的选择机会更加的多样化。但是引进互联网思维的同时，对高校思想政治教育也提出了更高的要求。首先就要通过互联网大数据对现阶段的学生思维特点进行分析，从中得出学生的兴趣方向点在何处，并针对学生感兴趣的部分将课堂教学的模式、方式以及内容进行调整和改进。其次是要通过互联网思维中的社会以及用户思维，来改善高校思想政治教育过程中传统、单一的灌输重点与难点知识点的教学模式，让教师充分意识到以学生为主体的重要性，使教师和学生能够在互相尊重的环境下相互助力，并能共同发展、共同进步。除上述内容以外，高校引进互联网思维的主要目的是希望教师通过互联网思维相关内容的运用过程，来达到使用互联网的思维视角来思考问题，并通过这样的思维模式来引导学生，让学生在思想政治教育过程中，将虚拟空间和现实生活更好地进行结合。这样不仅能充分满足学生对网络的需求，还能有效提升思想政治教育的针对性，以此来使学生的社会和自我价值也得到同步提高。换言之，就是高校从事思想政治教育的教师要通过互联网的运作来对学生的心理以及思考问题的方式进行彻底的剖析，这样在对学生开展思想政治教育时才能找到更具针对性、效果更高的教学方法。不过在这个过程中要注意的是，虽然互联网思维产生的积极作用十分明显，但却仍然不能忽视其负面影响的存在，要及时发现运用过程中可能会产生的、潜在的消极影响因素，及时寻求解决方案，以求最大程度的避免或消除不良因素对教学效果和教学质量的影响。 四、互联网思维对高校思想政治教育的影响 （一）互联网思维能将传统思想政治教育方式进行转变。思想政治教育在互联网思维的影响下首先应该将教育的语言表达转变成网络化的语言，网络语言具有丰富性、多元化，要将教育语言丰富起来，并时刻跟随外界大环境的变化进行完善与调整，然后筛选合适的、学生更容易接受的语言来进行思想政治教育。同时要做到