如何辅导六年级后进生4篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何辅导六年级后进生4篇 如何辅导六年级后进生第1篇 一、师帮生教师在后进生转化工作中起着导和演的双重作用。  苏霍姆林斯基说过：教育才能的基础在于深信有可能胜利地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。每一位教师都应深信这一点。  1、抓重点我担任多个班英语教学的现状依据学校实际无法转变，我要担任16个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先关心那些在短时间内简单转化过来的学生，然后再关心其他的学生。  2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是盼望别人对自己加以赏识。外表上，后进生表现出一副无所谓的看法，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部呈现出来，并适时表扬，让他们对自己有信念。  3、补弱点每一个后进生的状况各不一样，有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信念;有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强;还有的是因为家庭问题。教师可针对具体状况，对症下药。由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力量，关心作好后进生的转化工作。  二、生帮生  1、师徒结对首先把优生和后进生的名字排列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让学生重视，我应把师徒结对的名单打印上墙，并定好激励制度。  2、制定打算接着就是制定打算，如一个月内，师徒共同的目标是什么?具体的做法什么?都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到。假如到达共同目标的师徒，优进生品德为优，后进生平常考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。  3、日常工作师徒结对后，根据我的课程支配进行互帮互助工作，如优生催促后进生读书，记单词，练句型，甚至优生还可以催促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我来说，可以减轻不少负担。 如何辅导六年级后进生第2篇 一、指导思想：  提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本能力。培辅打算要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。  二、现状分析  我所教的班大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。  三、任务和目标  通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。  四、方法措施  1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。  2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上遇到的困难。  3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。  4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。  5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。  6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。  7．采纳一优生带一后进生的一帮一行动。  8．请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。  9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。  10．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。  11．采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。  12．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 如何辅导六年级后进生第3篇 一、指导思想  不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。提优打算要落到实处，发掘并培育一