大学生传统文化教育路径和对策.docVIP

大学生传统文化教育路径和对策 党中央高度重视传统文化的教育。2013年习近平在中央党校80年校庆时指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”[1]中国五千年历史积淀的优秀传统文化中蕴含着优秀的教育资源，优化大学生传统文化教育，对于中国社会文化的进步、促进中国传统文化的传承、发展，和大学生的全面发展都有重要意义。 一、优化大学生传统文化教育的必要性 （一）党中央高度重视优秀传统文化教育。中国优秀传统文化不仅是民族复兴的文化支撑，更是中国梦的文化源泉。中国优秀传统文化历史源远流长、内容博大精深，反映了中华文明永恒价值，与民族共同体的利益相契合，是马克思主义中国化重要思想资源。习近平在联合国教科文组织总部的演讲中指出：“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”中华传统文化还包含了许多人类文明的生存智慧。习近平明确提出：“在确立人类社会普遍的道德规范方面,中华文化有其优长之处。”中华文化中包含了人类共同遵循的一些普遍性价值，一些生存的智慧，老子、孔子、墨子、孟子、庄子等中国诸子百家学说，至今仍然具有世界性的文化意义。这些思想家“上究天文、下穷地理”，提出了博大精深的见解，为我们留下了特别宝贵的财富，智慧的光芒穿透了历史。习近平对于传统文化的重要论述，为我们对大学生进行传统文化教育提供了理论基础也提供了明确要求。（二）是落实五位一体布局的内在要求。文化建设是“五位一体总体布局”的一个重要组成部分。要加强文化建设，党中央发出了要建设文化强国的号召。习近平总书记指出：“建设文化强国，必须立足于中国优秀传统文化的根基，汲取营养，获取力量，赋予时代精神。”建设文化强国是当代大学生的重要历史使命。作为我国文化的体现者、承担者、宣传者、创造者，大学生对中国传统文化的了解程度、掌握水平及其内化程度，都决定了中国文化发展和创新的优劣。所以落实大学生传统文化教育是落实“五位一体总布局”的内在要求。（三）是大学教育的内在要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出：“积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。”[2]加强对大学生进行中国优秀传统文化教育，可以加强中国文化建设和创新，提高大学生的人文素质，让大学生为国家和社会作出更大的贡献。中国传统文化向来强调“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的爱国奉献精神；强调积极进取，自强不息的自强精神；强调“不为五斗米折腰”、“修身齐家治国平天下”的克己精神等。“用这些传统文化的精髓来教育国家栋梁的大学生，对于现今市场经济产生的负面影响有一定的消解作用。”[3]作为我国未来历史的继承者、承担者、开创者，大学生肩负着传承文化成果，建设中国特色社会主义社会文化的重要使命。“文化的功能，在于构设令人向往的理想世界，使人们充满希望和激情，在获取人的社会价值和社会性的同时，实现自我的超越和升华。”[4]文化可以用相同的价值观念、道德规范、生活习惯等产生巨大的凝聚力。 二、对传统文化教育现状的反思 （一）中国传统文化历史发展波折。中国传统文化是中华五千年文明发展的精华，五千年的中华文化积淀了深沉的文明传统，但是也承继了封建时代的一些糟粕。从中国成为一个统一的世界性的先进国家到沦为半殖民地半封建社会，数千年来，中国一直是东亚国家经济、文化的中心。直至西方国家用鸦片和大炮轰开了闭封已久的国门，西方先进科技和文化开始冲击我国传统文化。自鸦片战争之后，中国民众以及学术界对大部分的传统文化持否定批判的态度，把中国挨打落后归咎于落后的文化体系，过分强调了其封建糟粕的一面，忽视了传统文化中积极科学的一面。从“辛亥革命”到“五四运动”人们发出用“新文化”取代“旧文化”的号召。到了“文革”时期，全盘否定了我国传统文化。这些对传统的批判加剧了传统的断裂。改革开放以后，国家虽然及时抑制了这种负面影响的传播，但是由于继承的断层，以及西方文化带来的冲击，社会中对于传统文化依然重视不足。在这种大环境下，大学生在社会中受到传统文化教育极其有限。随着中国经济不断发展，综合国力不断增强，中国一直试图在文化领域找到发展的新道路，恢复文化自信，寻找新的文化立足点，高举中华民族特有的精神旗帜。（二）社会认知的偏差。在当今全球化时代背景下，大学生价值观念、思维方式发生了巨大的变化。外来文化的输入和渗透，使得我国大学生对传统文化的学习和传承产生了懈怠。而外来文化包裹着“糖衣炮弹”无可避免地让年轻人们趋之若鹜，青睐有加，对于这些”糖衣炮弹”防御不足。中共中央十六号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教