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声乐一讲课设计设计 声乐一讲课设计设计 声乐一讲课设计设计 WORD格式 适用标准文档 课程讲课设计 课程编号 课程名称 《声乐（一）》 讲课对象 艺术工程学院 专业：学前艺术 年级： 2012 级 必修课 校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（√） 课程种类 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 讲课方式 讲堂解说（√）；实践课（√） 核查方式 考试（√）；察看（ ） 主讲教师 职称 教研室 实验实训教 职称 教研室 师 讲课时间 2012— 2013 学年 第一学期 课程讲课 32 学分数 2 总学时数 学时分配 讲堂解说 7 个学时；实践课 25 个学时 前导课程 后续课程 《声乐（二）》 第一版社及 复旦大学第一版社 基本教材 《声乐（一）》 作者 杨丽华 第一版时间 2010 年 8 月第 9 序次一版 第一版社及 西南师范大学第一版社 增补教材 《声乐适用基础教程》 作者 第一版时间 2004 年 10 月第 15 序次一版 实验实训 第一版社及 作者 教材 第一版时间 第一版社及 作者 第一版时间 第一版社及 讲课参照书 作者 第一版时间 第一版社及 作者 第一版时间 专业资料整理 WORD格式 周 次 第 4 周 第 1 次课 文案大全 专业资料整理 WORD格式 章节名称 声乐歌唱发声运动的基本源理（一） 讲课方式 讲堂解说（ √ ）；实践课（ √ ） 讲课时数 2 经过解说， 使学生初歩认识歌唱发声的器官， 培育优秀的歌唱习 讲课目的 惯和优秀的歌唱状态。 要点：认识歌唱的歌唱发声的器官、姿势、呼吸、发声方法，培育良 讲课要点与难点 好的歌唱习惯和优秀的歌唱状态； 易 难点：掌握歌唱的共识基本方法，技术练习。 解说新课 ： （一）歌唱发声器官的生理结构及其作用 声源器官 呼吸器官 共识器官（二）歌唱的姿势 歌唱的姿势与歌唱的关系 正确的歌唱姿势 （三）歌唱的呼吸 歌唱呼吸的三各样类 训练方法 讲课内容 （四）歌唱的发声 与设计 发声训练的基本方法 发声常有的缺点及纠正方法（五）歌唱的共识 歌唱的共识包含 :1 、人体的共识腔体； 2 、共识的运用； 3、共识的方法； 4 、共识练习 。 1、人体的共识腔体 2、共识的运用 3、歌唱共识的方法 详尽方法是：把口腔内声波在硬腭上的集中反射点稍后移，下腭放下，软腭和小舌头尽量上提，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽些，声波便沿着上腭 骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等，惹起振动，这类共识见效洪亮，丰富，丰饶光 1 专业资料整理 WORD格式 彩。 4．共识练习 ① 头腔共识详尽方法是： 把口腔内声波在硬腭上的集中反射点稍后移， 下腭放下，软腭 和小舌头尽量上提，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽些，声波 便沿着上腭骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等，惹起振动，这类共识见效洪亮，丰富，丰饶光彩。 ② 胸腔共识详尽方法是：发声时，咽喉部呈法打哈欠状态，下腭自然下垂，把声波的反射点从硬腭移向下齿背上，使声波在喉头平和管周边惹起更多的振动，并连续传达到胸腔会惹起共识。胸腔共识的练习必定要注意废弛，千万不要过分地追求胸腔共识而去压迫喉头，把浓厚的喉音误以为是胸腔共识这类以为都是错误的。 小结：要修业生回去运用所学的方法去做发声练习 . 注：讲课设计按讲课次数 （模块单元） 填写，每次讲课均应填写一份。 重复班讲课不另填写讲课设计。 2 专业资料整理 WORD格式 周 次 第 5 周 第 1 次课 章节名称 声乐歌唱发声运动的基本源理（二） 讲课方式 讲堂解说（ ）践课（√） 讲课时数 2 经过解说，使学生初歩认识歌唱发声的器官， 培育优秀的歌唱习 讲课目的 惯和优秀的歌唱状态。 要点：认识歌唱的歌唱发声的器官、姿势、呼吸、发声方法，培育良 讲课要点与难点 好的歌唱习惯和优秀的歌唱状态； 易 难点：掌握歌唱的共识基本方法，技术练习。 解说新课 ： 讲课内容 与设计  （一）歌唱的咬字、吐字 1．咬字、吐字的在歌唱中的作用 歌唱中的咬字、吐字的基本方法：①字头洁净；②字腹引长；③字尾收清；④腔调适合。 （二）嗓音的保护 嗓音的保护： 呼吸、发音与运用共识的方法要正确；②歌唱的时间要有控制。 嗓音的的保健和卫生： ① 注意劳逸联合，合理安排睡眠；② 注意饮食； ③ 注意戒烟、戒酒； ④ 注意不要在病中演唱。 （三）歌曲的分析与办理方法 歌曲的分析与办理方法：①认识作者的时代背景；②掌握歌曲的感情特点；③掌握歌曲的艺术风格。 歌曲表现手段的分析与办理： ①速度；②音色；③力度； ④表情记号；⑤节奏、节拍、调式、曲式。 3．歌曲办理的基本方法： ① 朗诵歌词，理解词意，认识歌词反应的时代背景、塑造的形象特点。体 会词作者的思想感情，进而更好的反应歌曲形象； 3 专业资料整理 WOR