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2021一年级数学学期教案5篇 2021一年级数学学期教案1 教学内容：比大小 教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3、使学生初步体会到生活中处处有数学。 教学重点：.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义;掌握比较多少的方法。 教学难点：会用“〉”、“〈”表示比较的结果 教具、学具准备：课件、动物头像学具、﹤、﹥和1—5数字卡片 教学过程： 一、复习旧知 1、说一说：指名读一读前面学的5个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。 2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出个图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的? 3、写一写：指名小朋友上黑板写数字。 二、探究新知 1.观察主题图，回答问题 提问：1.图上有哪些水果?分别是多少? 师：老师把猴子和水果很有顺序的排列起来，我们可以一眼就看出他们的数量(多媒体演示) 师：猴和桃比?谁多谁少?你能用一句话说一说吗?(猴和桃一样多请多名学生说) 2.师：猴和桃一样多，也就是3和3相等，我们还可以这样表示3=3(板书) 请学生读一读3=3 “=”书空 3.教学“32”“34”过程同上 师：除了猴与桃，猴和香蕉，猴和梨比，还可以比什么? 梨和香蕉比： 请学生用谁比谁多或少这句话说一说，如果用符号表示呢? 出示42，学生认读。 4.梨和桃比：过程同上 5.P17的图：有5只兔子和4个胡萝卜，一只兔子吃一个胡萝卜，够不够? 三、巩固深化 1.基本练习：完成18页“做一做”第1题。 先用谁比谁多(少)说一句话，然后用几比几大(小)说一句话。 学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。 请学生读一读两道算式。 2.完成21页第5题。同上 3.完成22页第6题：先用几比几大说一说，然后说一说每个符号的意思：如：前面应该填大的数，后面填小的数。独立完成，教师巡视。 4..开放作业：用学具,，=，以及数字进行比大小。 师：这里有1、1、2、3、4、5、=、、一些数字和符号。用这些数字和符号组成各种不同的式子。 四、完成课时特训。 板书设计： 3=3 32 34 42 23 2021一年级数学学期教案2 【教学内容】《买气球》。 【教材分析】 (一)教材的地位及作用 统计这一单元是学生认识了象形统计图的基础上，继续学习的有关的统计知识，而《买气球》又是本单元的第二节课，它是前面内容的扩展，同时又是今后学习统计的重要基础，也是培养统计意识、学习统计过程的重要阶段，因此本节课的学习效果会直接影响到今后有关知识的学习。 (二)教学目标 根据课标精神和教材意图确定如下教学目标： 1、引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识。 2、让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。 3、体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图提出和回答一些简单的问题。 4、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。 (三)教学重难点 教学重点：让学生亲身经历收集信息、处理信息的过程。 教学难点：经历统计的过程及完成统计图。 【教材处理】 (一)学生状况分析及对策 《买气球》是《组织比赛》之后的一节课，不同的是它是横向统计图，学生已经有了一定的经验基础，所以学生学起来难度会相对减少。但在收集数据的过程中会有重复或遗漏的现象，为了学生收集数据的过程能顺利进行，要向学生渗透有序思考及数学的科学性，严谨性。 (二)教学方法及选择的依据 根据教学内容和学生年龄特点，采取自主探究、合作交流的学习方法。教学时，教师通过创设愉快的学习情境，有效地组织实践活动，促进学生主动地收集信息、处理信息，并能提出问题和解决问题。教师要注重学生经历统计的过程，让学生体会统计的必要性，从而提高学生的统计意识。让学生在这一过程中真正成为学习的主动者。 (三)教学方法的灵活性及实用性 教学中要因材施教、因人施教，教师要针对教学中学生出现的问题及时调整教学内容和教学方法，采取个别辅导、启发、引导、讲解等方法来调控课堂教学，达到教学方法灵活性和实用性。 (四)教具学具准备 四种颜色的气球