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多媒体在高职钢琴教学中应用 摘要：当前多媒体在钢琴教学中的应用越来越广泛，极大的丰富了高职钢琴教学内容，能够有效培养学生学习钢琴的兴趣，帮助学生逐步提升钢琴学习水平与效率。因此教师要提高重视程度，积极探索更好的教学方法，确保多媒体在钢琴教学中的作用进一步得到发挥。本文将简述多媒体在钢琴教学中的作用，并提出了多媒体在高职钢琴教学中的应用策略。 关键词：多媒体；高职钢琴教学；应用 多媒体在文档、视频和图像等方面的处理上有着显著优势，在高职钢琴教学中，主要内容包括钢琴基础理论知识、手指基本功训练和曲目演奏等，在多媒体的支持下，能够让钢琴教学效率得到有效提升。当前多媒体应用在高职钢琴教学中发挥的作用越来越明显，这就要求教师尽快转变思想观念，用好多媒体，促使高职钢琴教学质量与水平不断提升。 一、多媒体在钢琴教学中的作用 （一）激发学生学习兴趣 在钢琴教学中引入多媒体，能够激发学生的积极性，让学生主动学习钢琴，改变以往被动的地位，也能将学生学习钢琴的创造性发挥出来。用多媒体营造良好情境，每个学生都变得积极主动，保持浓厚的学习兴趣，在全身心融入钢琴演奏世界以后，将感受到其中的情感，实现钢琴技能的不断提升。 （二）提升学生学习效率 多媒体在钢琴教学中优势比较明显，能够利用电脑、投影仪、pad等设备，将钢琴教学相关信息、文字通过视频、声音等形式呈现出来，便于学生了解与学习。学生在观看图片、倾听声音的时候，能够对钢琴学习有全面的感受，避免学习的局限性，且多媒体让声音与影像密切结合起来，让学生对音乐的理解更加深刻，在脑海中对钢琴知识点形成深刻印象。 （三）提升学生审美能力 钢琴教学中教师要为学生传授一定的钢琴演奏技巧，将各种思想情感充分表达出来，学生在学习钢琴的过程中，也能增强自身的体验，获得美的熏陶，形成良好的道德情操。为了让钢琴教学目标顺利实现，教师应该关注对学生审美能力的培养，在钢琴教学中有效应用多媒体，帮助学生学习钢琴知识和技能。学生审美能力提升以后，才能在演奏过程中更好表达乐曲中蕴含的思想情感，在潜移默化中提升了学生的舞台实践技能。 二、多媒体在高职钢琴教学中的应用策略 （一）激发想象，促进理解 在高职钢琴教学开始之前，教师先让学生欣赏多媒体播放的乐曲，促使学生积极动脑思考，感受其情绪、节拍、速度和情感，并根据谱子分析乐曲内的乐句，知道哪些地方需要连奏、断奏、停顿和变换速度等；让学生反复观看演奏家演奏的视频，模仿其演奏风格，在大量的听与练过程中，实现演奏能力的提升。如果要演奏不同风格的作品，还需要研究不同时代的作曲家的创作背景。钢琴训练中教师要指导学生将曲子速度、力度和情绪控制好，充分表现出欢快、悲伤等情感，通过自身想象与情感形成共鸣，逐步对钢琴乐曲内涵有更加深入的理解。 （二）培养个性，引导创新 在多媒体支持下能够实现个性化教学，其具备大数据与信息试论多媒体在高职钢琴教学中的应用共享等特点，能够在高职钢琴教学中突出这些优越性。高职钢琴教学注重对学生的职业技能培训，他们的就业渠道非常广泛，能够从事教育、技能行业或者是进行音乐产品推广、课程开发等与音乐相关的工作，这要求加大对学生创新能力的培养力度，应用多媒体以后，有利于完成这个教学目标。例如：可以在多媒体曲库中存储传统教材曲目，并配以钢琴伴奏，学生可以利用手机等移动终端随时下载相关曲目伴奏，有利于自己练习与弹奏更加高效，并结合实际情况对速度作出合理调整，同时可以选择适宜的伴奏音色，让学生学习更加自主、高效，逐步提升了学生钢琴技能学习效果。 （三）加强指导，提升效率 多媒体集声音、图片、视频等为一体，通过在高职钢琴教学中合理运用，能够增强对学生视觉与听觉的刺激，便于学生多层次、全方位的了解与学习钢琴技能。例如：教师采取视频剪辑的方式，通过多媒体播放《天空之城》相关片段，学生边看电影边了解钢琴，感受音乐故事与人物情感，逐步走进情境中。这样学生才会主动学习钢琴，在钢琴演奏的表现力上实现提升。此外，教师在课堂教学中利用多媒体呈现教学内容，也能保证最终的效率，让学生在短时间内掌握更多钢琴知识，在观看视频的时候对钢琴演奏过程有直观的感受。教师也能对学生开展个性化指导，真正让学生的主体地位得到体现，获得事半功倍的钢琴教学效果。 （四）观看视频，巩固提升 钢琴学习需要学生从接触的时候就要反复大量的练习，在新作品的教学中，教师不能直接为学生进行演奏，而是先用多媒体为学生呈现相关知识，让学生了解到底是谁创作的作品，掌握作品的创作年代、作品速度、触键方法等内容，在多媒体的帮助下开展练习。步骤如下：认真读谱，将谱号、调号、节