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多媒体技术在高校田径训练的运用 摘要：我国教育体质改革以来，多媒体技术在高校教育中有较为广泛的应用，使我国高校教学摆脱了传统教学模式，为我国高校教学质量的提高奠定了良好的基础。多媒体技术的应用，对高校田径训练教学来说也是一个很大发展机遇，一些高校的教学理念与体育课程需要通过不断改革来完善。田径教学作为高校体育重要课程，在体育教学中占据主导地位，但传统的教学课程使田径教学出现边缘化趋势，不能保证较高的教学质量，使我国田径事业发展受到一定程度的影响。多媒体技术在高校田径训练教学应用的过程中，能够通过提升训练水平，有效摆脱了传统的训练方式对学生带来的影响，对提高高校田径教学质量发挥着较为重要的作用。 关键词：多媒体技术；高校；田径训练 我国科学技术的不断发展，在各个行业中有较好的应用效果，在高校田径训练过程中也有较为广泛的应用。田径运动作为我国一项体育运动，具有较悠久的历史，可以有效提高身体素质，教育部对田径事业较为重视，但高校田径训练过程中存在一些问题，教育课程与现实情况背道而驰。传统课程与设施无法提高学生兴趣。为此，需要采用多媒体技术对传统田径训练教学实施全面革新，并在此基础上对教学理念进行有效的创新，这对高校田径训练教学来说具有较高的研究价值。 １．多媒体技术应用于高校田径训练的优势 １．１领会动作技术要领。有高校田径训练过程中，对动作要求相对比较高，并且还还要求熟练掌握一些技术要领，达到熟练的程度，只有这样才能有效提高高校田径训练质量。我国高校在进行田径训练的过程中，一般情况下采用传统的训练方式，这就使在对一些技术要领进行讲解期间，不能将其清楚的表达，甚至较多的动作技术要领不能通过传统训练方式对其进行示范。在高校田径训练过程中应用多媒体技术能够较好解决上述问题，教师可以通过课件演示的方式，把一些较为复杂的动作清晰的讲解出来，以此为提升教学质量奠定了良好的基础［１］。比如，教师在讲解“背越式跳高”动作环节进行讲解的过程中，教师可以通过多媒体课件演示方式，把起跳、空中转体以及收退等动作进行播放，学生可以通过慢镜头播放对该动作进行仔细观看，以此在最短的时间内领会其要领。１．２增强学生训练兴趣及主体意识。在进行高校田径训练的过程中，硬件设施在教学中扮演着较为重要的角色，主要是因田径训练对硬件设施的要求相对较高，能够有效提高田径训练水平。但是，较多高校田径训练教学中，硬件设施相对较为缺乏，比如训练场地、设施落后，这在较大程度上使高校田径训练教学受到较大的影响［２］。同时，目前我国高校田径训练教学的依然采用传统教学方法，在对田径训练要领进行讲解的过程中，枯燥无味，无法提升学生学习兴趣。采用多媒体教学，教师能够在将不同训练过程通过视频、图片等方式呈现，能够在较大程度上激发学生训练兴趣，并且在此基础上培养学生主体意识，这对高校田径训练教学质量的提升具有绝对优势。１．３训练知识的有效更新。由于传统教学模式很难提高学生学习兴趣，并且教师自身的授课热情也相对较低，一些学习兴趣较高的学生因得不到教师的全方位指导，致使丧失了学习热情，这就无法使更新学生知识储备。将多媒体技术应用到高校田径训练教学中，教师能够根据教学内容通过多媒体呈现，以此体现出教学的生动性，能够对训练要领实施有效剖析。此外，较为重要的是，教师还能够在多媒体网络中寻找教材中没有的训练技巧，学生在学习的过程中，可对基础知识进行有效的更新，以此对学生的田径知识视野进行有效的扩展。１．４规范教学示范步骤。多媒体技术在应用的过程中，能够对具体训练示范步骤进行有效的规范，通过视频教学的方式能够对复杂示范内容实现暂停、跳跃播放，使学生能够对不懂的环节进行重复性学习，以此达到针对性学习的目的，从而对训练示范过程中具体动作要领进行有效的学习，这对教学示范步骤具有较好的规范性作用［３］。较多学生在训练的过程中，主要是对具体示范进行模仿，一些细节动作不到位。学生可以将多媒体技术引入到训练环节中，通过对视频的反复播放，对具体要领进行反复揣摩，使学生一对一进行多媒体课件对话学习，以此使教学示范步骤进行有效的规范。 ２．多媒体在高校田径训练中的应用 ２．１开发高校田径训练课件。高校田径训练教学与其他体育项目有较大的区别，需要学生具备较高的体力与精力，并且对学生自身技能要求也比较高，田径训练的目标就是挖掘学生运动过程中的最大潜力。此外，高校在进行田径训练课件开发的过程中，需要满足以下两个要求：（１）根据田径训练特点与多媒体技术特点，与其他一些领域学科进行有效的结合，比如运动心理学、运动生理学以及营养学等，以此使之进行深入的渗透；（２）高校田径训练教学在实施的过程中，还需要根据教学特点构建体育多媒体课件评价体系，并在此基础上对其实施优化与完善，