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多媒体在中职服装设计教学中运用 【摘要】随着信息技术的不断发展以及科学技术的日益更新，多媒体技术已经被越来越广泛的应用于教学的各个方面。服装设计是中职阶段教学中很受欢迎且非常重要的专业，教师在教学的过程中则可以巧妙的将多媒体呈现方式多样、呈现空间三维、表达方式简便等特点与服装设计的教学特点相结合，在教学的过程中充分的运用多媒体技术开展教学，既可以极大的提高教学效率，也可以使学生更系统且直观的学习服装设计。本文将从多媒体在激发学生服装设计学习兴趣中的应用、多媒体在加强学生服装设计直观性中的应用、多媒体在提高学生服装设计创新能力中的应用三方面探究多媒体在中职服装设计教学中的应用。 【关键词】多媒体;中职;服装设计 不可否认，服装设计专业的学习实践性极强。而纵观目前的教学现状，不难发现以下两点问题：第一点，教学太过理论性，忽视了实践性操作。受传统教学模式的影响，教师在教学的过程中往往只注重理论性知识的讲解，旨在通过课本知识的学习让学生完全掌握服装设计的精髓，这显然不是正确的认知，服装设计的学习需要理论与实践充分结合；第二点，教学过程中过分强调教师的作用，学习的过程中教师只是引导者，学生是学习的主导者，教师在教学的过程中必须转变“填鸭式”的教学模式，注重调动学生动手操作能力的培养。 一、多媒体在激发学生服装设计学习兴趣中的应用 服装设计本身就是一门艺术，需要一定的智慧和灵感。因此，学好服装设计需要学生对服装设计有一定的兴趣，只有让学生对要学习的事物充满兴趣，才能激发学生的探索因子，也才能让学生有灵感去创造好的作品。故而，教学服装设计的首要任务是让学生对此产生兴趣，教师在教学的过程中则可以巧用多媒体技术，让学生通过包罗万象的多媒体技术感受服装的美以及设计服装的成就感，从而让学生对服装设计的学习产生兴趣。具体的教师可以从以下两点做起：第一点，教师可以用多媒体技术让学生展示古今中外的经典服装，让学生通过观赏美轮美奂的服装从而产生对于服装的热爱之情，初步让学生对于服装设计产生兴趣；第二点，教师可以利用多媒体技术向学生展示一件作品的成形过程，从设计图的设计、到布料的选置、再到衣服的剪裁与缝制的各个过程，让学生从中感受制作衣服的有趣以及制作成一件衣服时的成就感，从而让学生完全对于服装设计产生兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是智慧和灵感的源泉，只有让学生对于事物充满兴趣，才能促使其更好的学习它。 二、多媒体在加强学生服装设计直观性中的应用 服装设计教学活动的开展不同于其他教学科目，它需要学生脑海中对于要完成的作品有很直观的影响，只有让学生对于其要学习的东西有一定的模型，才能促使学生通过实践去完成它，从而让学生创造出一件服装。而传统的课本教学学生对于服装的认知往往停留在平面阶段，导致对于要完成的学习内容没有直观的印象，从而不能设计出好的作品，而多媒体资源则可以很好的弥补传统资源的这一缺点，将教学内容直观的展现在学生眼前，让学生全面而直观的了解所要学习的内容。 三、多媒体在提高学生服装设计创新能力中的应用 不可否认，在实际的教学中，学生的服装设计大多以模仿为主，很少有真正的创新，而学习服装设计的主旨是让学生通过学习设计出自己风格的服装，因此，教师在教学的过程之中要注重学生创新能力的培养。而实际生活及现有的教材内容展现给学生的服装往往是有限的，学生难以找到新的突破，教师在教学的过程之中则可以通过多媒体资源让学生展示其没有接触到的服装类型，多媒体资源包罗万象，学生通过大量服装资源的观赏及学习，则可以从中发现新的突破点，对这些突破点加以总结与利用，学生则可以总结出自我的设计风格，从而达到创新的能力。创新是服装设计的精髓，只有让学生学会创新，学生才算真正掌握了服装设计，才能真正达到设计服装的能力。因此，教师在教学的过程中要致力于利用多媒体技术培养学生的创新能力。 四、结语 中职教学的活动的开展旨在让学生通过学习掌握一定的实用技术。因此，教师在教学活动的开展过程之中要积极探索合适的教学方式将多媒体技术充分的应用于服装设计教学活动之中，让学生通过学习真正掌握服装设计教学的精髓。当然，教师在教学的过程中也不能完全的依赖多媒体技术，多媒体技术是一把双刃剑，教师要引导学生学会选择性运用多媒体技术。 参考文献： [1]黄红灵.多媒体技术在中职服装设计专业课的应用[J].求知导刊，2016年32期. [2]孟雪芹.多媒体技术在中职服装设计专业课的应用[J].经贸实践，2015年3期.