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多元文化背景下高校大学生道德教育的思考 摘要：我国的西藏是一个多民族的地区，其经济发展受到多元文化的影响，如何加强多元文化下西藏大学生的道德教育，对于促进西藏教育和经济发展改革有着非常重要的意义。西藏高校需要尊重多民族文化的特点，教育中遵循”和而不同”的教育理念，强调各民族地位和文化特点，在多元文化的背景下加强素质和道德的双重教育方法，从而让西藏大学生的素质得到提升。 关键词：多元文化；西藏；大学生；道德教育；思考 在经济、信息、文化全球化发展的背景下，多种文化价值观念逐渐集中在一起，使得我国成为了一个多元文化发展的国家。我国的西藏地区是一个多民族聚居的地区，因此西藏地区的经济、文化发展必然会受到多元文化的影响，对当地的高等教育也会产生一定的影响。西藏地区多元文化的发展给高等教育中的道德教育提出了更高的要求，学生的价值观念、思想道德在多元文化的冲击下发生了一定的改变，因此如何在多元文化下加强西藏大学生的道德教育，就成为了当前西藏高校教育的重要课题。 1多元文化概述 多元文化的涵义：在一个国家或地区内，由不同的种族、语言、信仰、行为等组成的文化，其关系是平等存在，并且互相支持。在这个地区中各个民族共同享有文化认同权、经济发展权和社会公平权。多元文化具有以下特点：其一是文化的多样性，这也是多元文化的一个关键特点，其包括多样性的民族文化、多样化的价值观念和多元化的行为方式；其二是多元文化之间的平等性，各个文化均有其独特的价值和存在方式，各个文化之间没有贵贱之分，都要得到应有的尊重，有平等的生存、发展权利；其三是多种文化的交流性，信息技术的发展使得各文化之间的交流增加，各个国家、民族和地区之间的交流形成了多元文化，这也是多元文化形成的必要条件；其四是多种文化的共同性，为了多种文化的共同发展，需要尊重各民族文化的差异和价值，在多元文化中求同存异，不能将各民族文化同质化发展，而是尊重其政治信仰和文化特点，达到多种文化共同繁荣发展的目的。 2西藏多元文化的背景特点 2.1多民族聚居 西藏是一个多民族聚居的地区，经历过多民族的融合，早在公元前高原上的藏族就与中原的汉族有着密切联系，在长期的发展历程中，草原上各个分散的民族逐渐统一成藏族。根据西藏历史文献的相关记载，藏族在发展中融入的民族主要有汉族、纳西族、蒙古族、满族和羌族等，并且也有少部分的藏族人民加入到其他民族中。在西藏拉萨的寺庙中，有藏传的佛教文化、汉地文化和伊斯兰教文化等，不同民族文化之间存在着较大的差异，因此不同民族的生活方式也有着很大的差别，因此在西藏地区的多元文化发展过程中，需要各个民族互相融合，求同存异，互相促进，因此西藏地区的高校学生也呈现出多民族性，即西藏地区高校道德教育的对象是具有多样性的。 2.2多民族文化互相融合 在西藏的长期发展过程中，各个民族均形成了其特有的文化，西藏人民具有淳朴、勇敢、勤劳的性格，用自己的劳动开发出举世闻名的藏族文化。拉萨是西藏的省会，存在着藏族、汉族、回族等多个民族，不同的民族文化共同推进了西藏地区的文化发展，拉萨成为了多民族文化沟通交流的中心，也是藏族文化发展的中心，任何一个民族的文化在发展中都有吸取来自其他民族的文化精髓，结合本民族文化进行发展。在西藏文化的长期发展中，多元文化使得西藏地区的文化得到了更好的传承，并且对于西藏地区的高校大学生而言，也有机会吸收多种文化。 3多元文化下西藏大学生道德教育存在的问题 在西藏地区的高校中，生源来自多个民族，并且大部分学生属于少数民族，所以在西藏高校的教育对象带有很强的民族性，各个民族的文化、生活方式等互相交流融合，对西藏地区高校的道德教育带来了一定的影响。首先是不同民族文化之间的差异性。学生在面对其他民族的文化教育时会感到新奇，在传统思想和个性文化的发展中，学生会在接受道德教育的过程中出现迷茫状态，高校道德教育工作者需要准确判断各个文化的精髓和糟粕。其次是不同文化信息对学生的影响。在多元文化的背景下，影响学生思想变化的信息来源增多，学生在不同民族文化教育和道德评价中会感到迷茫，这时就需要学校加强道德教育，注重养成学生正确的思想价值观以及辨别是非的能力。西藏地区的高校道德教育，要营造出一个民主、开放的环境，让学生在多元文化中自由讨论，理性思考，求同存异。 4多元文化背景下加强西藏大学生道德教育的途径 4.1多种道德教育方法相结合 随着网络化进程和信息技术的发展，西藏地区的高校学生除了学习教材上的道德教育内容，还有多种途径接受道德教育，并且受到不同国家、地区、民族文化的影响，学校教育的主要目的是帮助学生对这些信息进行筛选，理解从不同途径获取的信息的价值，