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多元文化语境下钢琴教学改革探讨 摘要：近年来随着我国改革开放政策在全国各地的深入观察落实，我国居民的社会生活水平在传统的基础上获得了明显改善，各级学校的教育改革工作迅速发展，这也是社会各界所关注的热点问题之一。自从进入二十世纪以来，我国开始进一步加强自身文化建设，为社会主义市场经济增添了活力与升级，钢琴教学作为一种世界文化融合的教育活动，更是受到社会各界的关注。但是就现阶段我国钢琴教学工作的实际情况来看，仍有很多方面有待完善，因此，相关院校及教育机构一定要重点把握自身钢琴教学的改革工作，在多元文化语境的视角进行钢琴教学理念的创新、改变钢琴教学方式、突出学生在教学中的主体性地位，以多元化的教学观念进行综合性、实用性钢琴专业人才的培养，从而为社会输送更多建设性人才。 关键词：多元文化语境；钢琴教学；改革；分析 中国是一个具有五千年文化发展历史的多民族大国，各种文化艺术绚烂缤纷，也正是由于中国文化的多元化私彩赋予我国当代钢琴教学改革工作多元化特点。长期以来我国钢琴教学受到传统教学思维的束缚，教学理念过于教条主义，无法突出学生的主体性价值，很难激发学生的学习热情，教学方式太过单一，很难满足当代学生对于钢琴学习的需求。因此，以多元文化语境的角度深入分析钢琴教学的改革工作已经成为我国高校钢琴教学工作顺利进行与可持续发展的重要基础。 一、我国钢琴教学落实多元化教育改革的价值 就现阶段我国各地高校钢琴教学工作的实际开展情况来看，进行教学改革的价值主要体现在以下几方面：（一）通过教学改革促进复合型人才的培养。随着我国社会及经济的发展，各行业企业的用人需求发生了明显变化，对于高素质复合型人才的需求量逐步增加。我国传统钢琴教学模式过于注重技艺方面的训练，忽略了学生综合能力的培养，通过多元文化语境的钢琴教学改革对钢琴教学中的基础知识、技能教育等加以平衡，强调对学生综合能力的培养，能够较好地满足社会对于复合型人才的需求。同时，多元文化语境下的教学模式注重学生实践能力与创新能力的发展，能够将技术性知识渗透在教学过程中，培养学生的综合性思维，使其能够从多角度进行钢琴学习，通过不断学习与知识的积累快速适用各种职业角色，实现自身的人生价值。（二）通过教学改革激发学生的学习兴趣。钢琴知识的学习需要进行反复的练习，长此以往容易丧失学习兴趣，降低学习积极性。进行多元文化语境的教学改革后，教学理念与教学方式等均得以全面创新，在教授钢琴知识的过程中可以通过趣味性的教学方式向学生传授乐理知识，讲述钢琴家以及钢琴作品相关的有趣故事，潜移默化地对学生的思维加以影响，激发学生的学习热情。同时，通过教学改革，教师的教学方式更加丰富，教师可以从中掌握学生比较感兴趣的部分，便于为其制定针对性的教学方案，全面提高教学质量。（三）通过教学改革使学生开阔眼界。在开展钢琴教学活动中，教师可适当结合钢琴史自己音乐史等方面的内容，有选择性地位学生讲述一些古今中外优秀的音乐家，并且介绍这些人在学习与创作过程中所遇到的艰难困苦以及名作出世之前的一些有趣的事情。通过这种方式使学生的视野更加开阔，从这些音乐家的精力获取深刻的感悟与体会，促进学生形成良好的钢琴学习自信心，形成良好的音乐素养。 二、现阶段我国钢琴教学面临的主要问题 （一）钢琴教学理念过于守旧。长期以来受到传统钢琴教学思维的影响，我国仍有部分高校沿用传统教条主义的钢琴教学理念，在教学过程中过于强调教师的主体性地位，以教师的讲解与演示为主，留给学生思考与内化的时间与机会相当有限，学生的学习水平与钢琴演奏技能的应用能力较差，这种传统守旧的教学思维在很大程度上限制了当代学生的钢琴学习。另一方面，当前钢琴教学欠缺多元化教学模式，无法培养学生的创新思维与自主学习能力，很难满足学生的学习需求。（二）教学评价体系过于单一。我国钢琴教学质量评价通常都是以阶段考试的方式实现的，其结果无法全面体现出学生对于钢琴知识的实际掌握与应用情况。而评价结果作为教师下一阶段教学工作的参考内容，一旦有失全面性与准确性，将直接影响后续课程内容的安排与教学计划的制定，从而对学生的学习造成相应影响，这种单一性的教学评价方式有时会给学生带来一定认识上的误解，严重妨碍了钢琴教学水平的提升。因此，学校与教师一定要注意在多元文化语境下进行钢琴教学评价体系的改革与创新，从而满足当代文化发展需求。（三）钢琴教学作品不足。在当前多元文化语境下进行钢琴教学的改革，教材的创新是必不可少的，但就现阶段我国高校钢琴教材内容来看，在作品的种类方面具有明显的局限性，很难打破传统内容的束缚。艺术不分国界，钢琴教学作品也应体现出民族的多元化，但实际上教材内容以及教师为学生选择的学习作品民族性较单一，在一定程度上限制了学生对于钢琴知识与技巧的