大众文化下校园文化建设探析.docVIP

大众文化下校园文化建设探析 高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是师生长期的教育实践所创造的校园物质文化和精神文化的总和，主要在引导、规范、激励、凝聚广大师生方面发挥着重要作用。大众文化的崛起改变着师生的价值观念、思维方式和生活方式，它以资本化形式冲击着校园文化的价值理性，以格式化方式削弱着校园文化独特魅力，更以过度娱乐的价值追求弱化着校园文化的教育功能。然而，大众文化是把“双刃剑”，大众文化的商业性、娱乐性、技术性也为校园文化提供了向现实生活世界回归的创新建设路径。 一、大众文化对高校校园文化建设的挑战 大众文化是凭借市场化的商业运作和现代大众媒介的传播出现的，旨在最大限度地满足消费者的各种文化消费需求的商业性文化。随着大众社会的形成、人们闲暇时间的增多和现代传播媒介的发展，大众文化广泛地渗透到人们的日常生活之中，迅速发展并逐渐成为现代社会的主流文化。大众文化的崛起迅速地改变了高校校园文化的生态，给校园文化建设带来了挑战。(一)大众文化的商业性淡化校园文化的文化力。大众文化的商业性使得文化可以以资本的形式赎取和转化为经济价值，其文化价值往往要通过市场交换后形成的经济价值才能实现。文化的资本化决定大众文化关注的是如何实现经济价值，而将真正决定它作为文化产品不同于其他物质商品的文化价值放在从属的地位。霍克海默指出:“在文化商品中，所谓的使用价值已经为交换价值所替代;在人们欣赏艺术作品的地方，到处充满着走马观花和确凿可靠的知识:沽名钓誉者取代了鉴赏家。……任何客体都不具有内在的价值;它只有通过交换才能获得价值。”文化的资本化冲击着基于价值理性的校园文化，校园文化中作为手段的经济价值和作为目的的文化价值二者之间的地位颠倒，淡化了校园文化的文化价值，削弱了校园文化对高校师生的引导、规范、激励、凝聚作用。(二)大众文化的娱乐性弱化校园文化的教育力。娱乐性决定了大众文化是一种注重感性的文化，满足的往往是人们比较基本的、低层次的精神文化需要，而不是深层精神的充实和心灵的震撼。从心理学层面看，大众文化是大众社会进行自我抚慰的文化形态，是感性的和欲望化的文化。当人们沉浸其中时，实际是没有得到真正的娱乐，而只是一种麻痹的状态或是对现存生活的一种逃避，正如霍克海默与阿道尔诺所言:“欺骗不在于文化工业为人们提供了娱乐，而在于它彻底破坏了娱乐，因为这种意识形态般的陈词滥调里，文化工业使商业将这种娱乐吞噬掉了。”［1］大众文化以大众传播媒介及移动网络技术为支持实现对校园文化的渗透，师生的口味越来越倾向于接受轻松、愉悦的文化形式，从而造成校园文化形态形象化、文化内容趣味化、文化宣传取乐化，这在一定程度上以游戏的形式弱化了校园文化的教育功能。(三)大众文化的技术性削弱校园文化的创造力。大众文化的生产和消费以大工业和现代科技为基础，具有生产的批量性和可重复消费性，而以经济价值为主要追求又决定了它必须从重视生产的批量性转向消费的批量性。霍克海默指出:“文化工业引以为自豪的是，它凭借自己的力量，把先前笨拙的艺术转换成为消费领域以内的东西，并使其成为一项原则，文化工业抛弃了艺术原来那种粗鲁而又天真的特征，把艺术提升为一种商品类型。”［1］大众文化时代具有文化工业化特征，校园文化被高科技的信息、影像、仿真、虚拟等技术进行程序化、标准化和批量化生产，并以现代大众传播媒介及互联网技术为传播手段，以声画合一的精致度及全球同步的在场性实现了格式化颠覆，格式化了校园文化的文化形态、文化内容及文化精神。文化的模式化、批量化的生产和消费方式使校园文化丢失了与众不同的个性和风格、丧失了特有的文化品位和文化精神，进而削弱了推动校园文化不断发展进步的创造力。 二、大众文化对高校校园文化建设的机遇 文化走向大众是历史发展的必然趋势，大众文化的发展将为校园文化发展提供向现实生活世界回归的全新路径。大众文化虽然以其特有的商业性、娱乐性、技术性特点弱化了校园文化的文化力、教育力和创造力，然而也在一定程度上弱化了校园文化的灌输性、抽象性、控制性，使校园文化向大众化、通俗化和民主化转变，激发并提升了校园文化的内化力、认同力和亲合力，为校园文化在大众文化时代的创新建设实践提供了新的契机。(一)大众文化的商业性提升校园文化的内化力。大众文化的商业性决定了它的生产和接受是按照市场经济规律运作的。因此，大众文化的文化传播既不是通过政治途径强制性地灌输给大众，更不是通过学术途径由精英传达给大众，而是通过市场化的运作直接进入大众的现实生活中。大众文化的商业性决定了它能满足大众的利益需求，正如费斯克所说:“大众文化又为大众所有，而大众的利益并不是产业的利益……一种商品要成为大众文化的一部分，就必须包含大众的利益。”［2］大众不再是产品的被动消费者而是积