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初中语文与朱元思书教案范文汇总合集精选 初中语文与朱元思书教案范文一 教学目标 1.朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。 2.理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。 3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 教学重点难点 1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 2.理解“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”两句。 教学方法 ：读、研讨。 教学l 1.学生初读课文。 2.指定一生读课文，其他同学纠错。明确读音和句读。 3.全体齐诵。 这封信写得美不美?和你平时收到的信有没有不同?(生答) 师 ：这封书信和一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。 4.俗话说“三分文章七分读”，下面由老师给大家范读一下。“风烟俱净......天下独绝。” 点拨：开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观;中间两句，要显得特别自在;而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。 5.小组为单位参照课下注释翻译。一位同学起来翻译，老师订正。 三、分析赏析课文 我们再来诵读，这次大家要扮演吴均的角色，在脑中想象一下。天空中万里无云，天和山都是青青的颜色。我吴均坐在船上，跟随流水飘荡，任凭它把我带向东带向西。从富阳到桐庐这一百来里，全是奇山异水，天下独一无二……(全体齐背第一段) 1.结构分析：总分 第一段总写富春江的特点，同学们用八个字概括”奇山异水，天下独绝”。 第二段和第三段就分别来写的水和山。 2.提出问题：这一段山水到底奇在哪，异在哪? A.先赏析异水 水的特点：清、急。 原文对应的诗句是什么?(生答) 运用了什么修辞?夸张、比喻。表现手法?直接描写、间接描写、动静结合。 当堂背诵第二段。生齐背或读。 B.再赏析奇山 看——山之形。 24字把静态的山写活了，充满生机与活力。 听——泉水、鸟、蝉、猿之声。 天籁之音，和谐悦耳。它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，作者是怀着一种对大自然的向往之情、赞美之情来写的。 感——鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。 了解到这些，我们就很容易理解下面两句“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平息自己那热衷功名利禄的心。筹划世俗事物的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这正是作者的感慨。 到这里似乎应该结束了，但有没有结束? 接着看——山之色 横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。找一位学生翻译。 四、明辨文章主旨 读完全文，你留下最深刻的印象是什么?从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗? (生讨论回答，师点拨指导) 五、小结 根据板书回顾课堂内容，引导学生尝试背诵。 六、作业 背诵全文。 用现代文介绍“从富阳至桐庐”的景色。 板书设计： 与朱元思书 总：奇山异水，天下独绝。 分： 异水—— “清” (千丈见底、直视无碍)夸张 “急” (急湍甚箭，猛浪若奔)夸张、比喻 奇山——看——形 听——音(泉水、鸟、蝉、猿) 感——鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。 看——色 初中语文与朱元思书教案范文二 一、教学目标 1、知识与技能：学习本文描写景物的方法和培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。 2、过程与方法：以自主合作、探究的方法通过品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。 3、情感、态度、价值观：领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。 二、教学重难点 1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 2、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的方法。 三、课时安排 两课时 四、教学过程 第一课时 (一)导语设计 设计(1)：同学们，我们在大自然中欣赏了生机勃勃的春，领略了火热坦诚的夏，更感受到了秋天的成熟与丰硕，也品味了冬的严肃与温柔。这多姿多彩的四季皆是现代的四季，这四季的多姿多彩也是现代人的感受，那么同学们，你想换换口味，欣赏一下一千五百年