小学数学北师大版四年级下册 四 观察物体《看一看》.pdfVIP

小学数学北师大版四年级下册 四 观察物体《看一看》优质课公开 课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识技能 1、学会正确地从不同方位观察由小立方体搭建的立体图形。 2、学会画出从不同方位观察到的由小立方体搭建的立体图形的形状。 数学思考与问题解决 通过演示、示范、交流、探究等活动,提升学生的空间领悟能力。 情感态度 1、培养学生的合作意识和精神。 2、养成勤于动手、动脑的习惯。 2学情分析 学生在前面学习过观察生活中的简单物体,为本课学习从不同角度观察立体图形打下了 基础。本课虽然是继续观察物体,但在观察对象和要求上有了提升。学生的经验既是学习新 知识的基础,也可能成为学习新知识的习惯性阻碍。因此要认识到学生由观察物体到观察立 体图形的转化,是一种思维方式的转变,存在一定的难度。 3重点难点 重点:学会正确观察立体图形。 难点:画出从不同角度观察到的立体图形的形状。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】故事导入、激发情趣 师:同学 ,你们喜欢听故事吗?今天老师给同学们带来了一个成语故事,想听吗?我 一起来看一看。(课件)同学 ,你们觉得这五个盲人说的对吗?为什么呢?(生回答) 师:他们说的不对,因为盲人摸的是大象的一个部位,所以都说不准大象的全貌。他 对事物观察的不全面,只知道一部分情况,就以为了解了所有事实。我们都有一双明亮的眼睛, 我们不是盲人,今天这节课我们就用这双明亮的眼睛去观察物体,好吗? 板书课题:观察物体——看一看。 【设计意图】:用盲人摸象的寓言故事导入课题,激发学生学习的兴趣,为本节课的知识进行 铺垫。 活动2 【讲授】探究过程 1、出示一个正方体,让学生观察,并提问: (1)在你的位置观察,你看到了哪几个面? (2)你能找到一个位置看见所有的面吗? (3)你最多能看到它的几个面? 2、玩游戏——我搭你画,从正面观察物体的形状,并画出来。 (1)教师出示一个正方体,让学生观察,画出正面。 (2)出示两个正方体,让学生观察,画出正面。 (3)师出示教材53页最上面的图3的形状,让学生画出正面。 学生根据自己看到的画图。(出现了几种不同的画法) 师:刚才大家有好几种画法,究竟哪个正确呢?老师出示的这个立体图形,是让大家从正面观 察,其中我们只能看到两个小正方体,但两个小正方体是一前一后的,我们在画观察到的图形 的时候,可以不考虑这个位置关系。学生明确哪个图形是正确的。 3、从不同位置观察物体的形状,并辨别观察的方向。 把淘气,笑笑、小鸟请进我们的课堂,学它们的游戏方法,小组合作,搭出图形。在方格纸上画 出正面,左面,上面观察到的图形,然后再连一连。 学生汇报,师板书。 【设计意图】:让学生运用上面观察物体获得的知识与经验,从正面、左面、上面三个不同 的位置观察同一立体图形,通过观察使学生体验到从不同的位置观察立体图形所看到的形 状可能不同。激活学生已有知识经验,促进想象、分析水平的提高。 活动3 【练习】巩固练习，应用拓展 1、用4个小正方体搭一个立体图形,把从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画 出来。 【设计意图】:同过画平面图形,进一步对4个正方体组成的立体图形进行观察并进行三维与 二维之间的转换,培养学生空间观念。 2、用4个正方体搭一搭,使正面看到的形状是三个横着的小正形,搭出3种来。 活动4 【讲授】开拓眼界，丰富知识 1、欣赏图片 【设计意图】:教师播放拍摄的阜阳美景图片,学生欣赏,教育学生做个有心人,我们生 活中的很多物体都可以成为观察的对象。 2、古诗欣赏 【设计意图】:要了解物体的全貌,就必须对物体进行全面的观察。 活动5 【讲授】全课总结 师:一份耕耘,一份收获,同学们在这一节课中有没有体会到成功的喜悦?说一说你在本节课 学习了什么知识? 【设计意图】:让学生感受到学习数学的快乐,从而感受到成功的喜悦。