二年级语文三个儿子教学设计优秀范文模板.docVIP

二年级语文三个儿子教学设计优秀范文模板 二年级语文三个儿子教学设计范文一 【教学目标】 1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个生字。 2、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 3、欣赏课文内容，懂得孝敬父母的道理。 【教学重点】 能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。 【教学难点】欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。 【教具准备】 小黑板、 【教学过程】 一、激趣导入 1、小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗?是怎么表扬的? 2、今天我们来学习第23课“三个儿子”。 二、出示课题，学习生字。 用自己喜欢的方式自由读课文，找出生字、新词，画出不理解的地方。可以借助生字表读准字音，用字典识字。给生字组词。 三、探究新知 (一)齐读课文，把课文读通顺。 边读边思考： 1、这个故事主要讲谁? 2、有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子呢?是哪个儿子? (二)朗读交流，体味阅读乐趣 (1)三个妈妈是怎样夸自己的儿子的?请你找出妈妈夸奖孩子的话，去读读，读出妈妈们的语气来。 交流：你们都找到了哪几句话呀?说一说。 (2)分组练习：如果你是妈妈，你会怎么夸奖你的儿子?会是怎么样的语气呀? (3)让我们一起伸出大拇指夸夸自己的儿子，生齐读、个人读。生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀?你能不能说得再自豪(骄傲)一点? (4)(另一个妈妈的话)：另一个妈妈是怎样说自己的儿子的?大家听听，他这个妈妈读得怎么样?有没有读出骄傲、自豪的语气来?交流读，评价，提高。 (5)两个妈妈都夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没有说，为什么呀?你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀?你能用朗读来表现吗? (6)三个妈妈打完了水，走回家去，发生了什么事情?请小朋友去读7、8小节，想一想，你有什么发现。指名回答，(水很重)你是从哪里看出水很重的呀?能用你的朗读来表现吗? (7)、这时候，三个儿子看到自己的妈妈在提水，这么重的水，三个儿子看见了，他们是怎么做的? (8)、这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话。请小朋友和你的同桌准备一下，来扮演最后一个妈妈和老爷爷，读读这两句话，该读出怎么样的语气来? (9)、师生共同探究：奇怪了，为什么老爷爷说只看见一个儿子呀? (10)、理解句子“三个儿子?”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。” (三)、小结：读读、议议。 你认为我们要学习哪个孩子，为什么?该怎么样孝敬父母亲?说说你是怎么帮助父母亲做事的?通过讨论让大家懂得只有关心妈妈、懂事明理的儿子才是真正的儿子。并要懂得关心父母、关心他人。 四、拓展思维、深化总结 1、谈谈自己平时在家为爸爸妈妈所做的事情!爸爸妈妈给予我们伟大而无私的爱，我们也要尽我们的能力给他们最大的快乐。倡议：每天为爸爸、妈妈做一件事。 2、颂读《游子吟》、《三字经》 【板书设计】 23《三个儿子》 三个儿子妈妈比儿子儿子对妈妈 只看见一个儿子(孝敬父母) 二年级语文三个儿子教学设计范文二 【教学要求】 1、懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。 2、理解课文内容，学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情。 3、有感情地朗读课文，读好人物对话。 【重点难点】 理解老爷爷为什么说只看见一个儿子的含义。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、复习导入 同学们，我们上节课认识了《三个儿子》这一课的生字和词语。现在我来考考大家。看你们还认不认识它们。 (出示词语卡片) (指名认读，齐读) 二、理解课文 过渡： 三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。当三个儿子同时出现在眼前时，老爷爷却说他只看见了一个儿子，这究竟是怎么回事呢?今天，我们继续学习23课《三个儿子》。 1、学习课文第二至六自然段： 在井边打水时，三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的?请听老师朗读，边听边做记号。 (指名回答) 投影出示： 我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。 问：A、这个儿子的优点是什么? B、谁也比不过他这说明儿子在妈妈心中是怎么样的? C、既聪明又有力气，瞧，妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用既又说句话吧。