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二年级语文羿射九日教案合集优秀范文模板 二年级语文羿射九日教案范文一 教学目标： 知识目标：认识8个字。 能力目标：能够讲述《羿射九日》这个神话故事。 情感目标：体会上古时代人类征服自然的美好愿望。与同学交流自己知道的神话故事。 教学重点： 1.了解课文内容。 2.能够讲述《羿射九日》 教学时间：1课时 教学过程： 谈话导入。 同学们，我们知道古代人们为我们创设了许多神话故事，回忆一下我们学过哪些神话故事?(《女娲补天》) 谁来讲一讲《女娲补天》的故事? 二、今天我们再来学习一篇神话故事。 1.自己读课文，看课后认读字和查字典给生字注音。读准字音。 2.读读下列词语： 帝俊 羲和 扶桑 轮流 违反 烤焦 苦不堪言 尧 羿 疾飞 爆裂 箭囊 红光四溅 安居乐业(困) 3.读课文，把句子读流利，了解课文内容。 三、感悟课文结构，练习讲故事。 1.读读课题，说说“羿射九日”的意思。 2.哪些自然段讲的是“羿射九日”的原因? 自己读一读，想想原因是什么。 借助下列词语讲一讲： 帝俊 羲和 汤和 轮流 违反 苦不堪言 3.哪些自然段讲的是“羿射九日”的经过? 自己读一读，想想羿是怎样射掉九个太阳的。 借助下列词语讲一讲： 尧 神弓 神箭 爆裂 凉爽 派人 罢手 4.哪些自然段讲的是“羿射九日”的结果? 自己读一读，想想羿射九日以后怎么样。 借助下列词语讲一讲： 只留 安居乐业 拥立 5.讲一讲《羿射九日》的故事。 二年级语文羿射九日教案范文二 【教学过程】 一、导入。 1.动画片《女娲补天》片段，这是我们学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉?你喜欢神话故事吗? 2.今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日] 二、初读课文。 1.自己轻声读课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。 2.刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看 [出示：扶桑---那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。 违反 不肯-------有一天，十个孩子违反了母亲的要求，一起跑到树上去住，说什么也不肯下来。 神弓 神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。 疾飞-------箭带着风声呼呼地疾飞，转眼间，一个大火球无声地爆裂开了，流火乱飞，红光四溅。 拥立] [出示：烤焦 苦不堪言] 三、熟悉课文内容。 再读课文，你都读懂什么了? [随机教学] 指名反馈 1.(生1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话， 所以羿才去射日的。) 你是从哪儿读懂的?[指名读第1、2段] 其实这里介绍的就是羿射日的原因(教师帮助学生屡顺人物之间的关系) 2.还读懂了什么?(生2：我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神，及他是怎么射日的。) (1) 你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么?(生读第3段)其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么? (2) 你认为哪里不好读，需要老师同学帮助? [出示：羿 是 帝俊 派到 尧身边 为人间 除害的 神。 立即派人 偷偷的 从 羿的 箭囊中 抽出一支箭。] 齐读 (3) 默读第三段把描写羿射日的句子画一画 (4) 读一读你画的句子。 (5) [出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的? (6) 看图用自己的话说一说 (7) 读到这里，你感觉羿是个怎样的人?(英雄) (8) [出示：接着，羿有射掉了第二个、第三个……] 体会省略号的用法，省略了什么? 3.质疑：为什么直射了九个就不射了? (1) 指名读第四段 (2) 反馈 (3) 你感觉尧是个怎样的皇帝? (聪明，关心百姓) 4.是呀!多好的皇帝呀![生齐读第五段] 四、讲述神话故事。 1.[无声动画]整体回顾课文内容 2.这么好的动画如果加上配音就更好了，像试试么? 3.小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗?(学生看动画练讲故事，教师巡视) 4.小组展示 五、课外拓展。 你还知道哪些神话故事? 愿意讲给大家听听吗? 二年级语文羿射九日教案范文三 教学要求 1.会读、会写本课的生