转化后进生记录4篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 转化后进生记录4篇 转化后进生记录第1篇 学生：申盼盼  性别：女  班级：九〔4〕  转化方式：谈话沟通，辅导 功课  时间：2021.7  后进缘由分析：  1. 家庭缘由:父母离异，常年和父亲生活在一起。从小缺少母爱，父亲在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生沟通。  2. 平常上课留意力不太集中，不爱动脑子，思维不太敏捷。  3. 学习上缺乏自信念，学习成果较差，对学习甚至没有了兴趣。  转化措施方案：  1.生活上给予关怀爱惜，让她体会到爱的存在。  2．创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友情，对生活充满信念。  3．学习上，给予辅导和关心，多鼓舞，创造机会让她体会到胜利的欢乐。  4．平常多沟通，使师生关系和谐融洽。  转化效果：  1．学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。  2．树立起了学习的士气，重新认识了学习，对学习充满信念。  3 .知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满盼望。  4.能主动主动参与各项活动，在2021年济源市青少年科技创新大赛中获得二等奖。  转化后进生工作总结：  转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的缘由，关心他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：  一、关怀厚爱后进生。  后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的;有的是身心进展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关怀，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关怀他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的关心，有了点滴进步准时鼓舞，犯了错误进行耐烦地教育，使他们时时感到老师的爱惜与关怀，使逐步改正错误和缺点。  二、了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。  要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生状况，特殊是后进生的状况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么?单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。  实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。  三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。  后进生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的主动因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的确定，主动引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到盼望，增添进步的信念。我班一位学生，不仅成果差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师很有意见，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。  四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。  意大利有名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道：道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的养分不良对身体健康的危害一样。对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其进展下去，必定导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批判教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。  在班主任工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关怀、爱惜他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。 转化后进