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鄂教版六年级下册语文精讲教案5篇 鄂教版六年级下册语文精讲教案1 《北京的春节》 教学过程： (一)、童谣 导入，激发兴趣 1、同学们喜欢童谣吗?老师这儿也有一首童谣，我们一起来欣赏一下。 (出示童谣课件) 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年; 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三; 二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子; 二十五，磨豆腐;二十六，去买肉; 二十七，宰只鸡;二十八，把面发; 二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一初二满街走。 2、导入：你们知道这首童谣写的是什么吗?(春节) 对，这首童谣写的是春节，不过，这是五十多年前北京街头流行的一首童谣，今天就让我们就跟随老舍先生走进老北京，去过一个京味十足的春节，感受那里独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 (课件出示课题，齐读)初读课文，整体感知 1、请同学们打开书，认真的朗读课文，注意以下要求(屏幕出示要求)：用自己喜欢的方式朗读课文，看一看，按老规矩，北京人是怎样过春节的?在课本上标注一下，然后小组内交流讨论，准备汇报。 2、学生自由读课文，边读边标注。 3、小组内交流讨论，释疑解惑。 4、班上交流汇报。 北京人是怎样过春节的?交流要点： 腊月初八：熬腊八粥、泡腊八蒜 腊月初九至腊月二十二：孩子：买杂拌儿、买爆竹、卖各种玩意儿 大人：预备过年的物品 腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖 过了二十三：大扫除，预备足吃的 除夕：做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭， 正月初一：店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 元宵：看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九：春节结束，人们照常做事 师：(出示课件)老师听明白了，按老规矩，北京的春节从腊月初就开始了，一直到正月十九才结束，这个年过的可真够长的。请看大屏幕上的时间，你们有没有什么发现?(课文是按时间顺序写的)同学们都有一双会发现的眼睛，这么多的风俗习惯，一会功夫就让我们全看明白了，这就是按时间顺序写的好处。 (三)、研读赏析，感受年味 1、在老舍先生提到的这么多日子里，有没有你印象特别深刻的? (腊月、除夕、正月初 一、正月十五) (大屏幕出示要求)请选择春节中你印象最深的一个日子,有感情地朗读出来。可以在旁边写一下自己的感受，也可以读给同伴听。 2、生自由感情朗读，体味。 3、交流体会感受。 交流重点： 腊八 腊八粥：抓住“这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会比喻的生动，老舍语言的幽默风趣以及人们丰收的喜悦，新年的快乐，以及对来年农业生产的美好祝福。 腊八蒜：体会色如翡翠，色味双美，指导学生读“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”读出让我们垂涎三尺的浓浓的年味。 (四)、体会详略得当的表达效果 1、过渡：刚才同学们交流了印象最深刻的四个日子：腊八、除夕、正月初一、正月十五，同学们为什么对这四部分印象特别深刻呢? (生交流)这四部分作者写得特别详细，其它部分写得比较简略。 2、那么，通过老舍先生的描述，北京的春节给你留下了什么样的印象? 学生自由发言：是一个热闹的节日。 是一个喜庆的节日。 是一个团圆的节日。 是一个祥和的节日。 是一个隆重的节日。 (相机出示课件) 3、小结：老舍先生在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下了深刻的印象，这就是详略得当写法的好处。 (五)、拓展 同学们刚才的交流让我们感受到了北京独特的民风民俗，字里行间都弥漫着浓浓的年味。其实我们也可以把老舍先生的这篇课文编成同学们喜欢的童谣 。 鄂教版六年级下册语文精讲教案2 《橘逾淮为枳》 教学目标： 1、了解晏子，积累实词及重要的句子。 2、通过反复朗读，借助工具书及注释，疏通文意。 3、理解晏子的比喻说理，感受晏子作为外交家的风范。 教学重难点： 1、了解晏子，积累实词及重要的句子。 2、通过反复朗读，借助工具书及注释，疏通文意。 3、理解晏子的比喻说理，感受晏子作为外交家的风范。 预习; 1、上查阅资料，了解晏子其人及《晏子春秋》，重要的信息记在语文书上。 2、正确朗读课文三遍，把课文及注释在摘抄本上抄写一遍(注意格式)。 教学过程： 一、简介晏子及《晏子春秋》 学生交流，老师总结 1、晏子，名 婴，字 平仲，春秋时期齐国的政治家。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸候