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小班数学认识五官教案 【篇一：认识五官,教案】 小班科学：认识五官 一、 设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼 儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、 比较、操作等方法、学习发现问题.分析问题和解决问题。而小班 幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体 的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活 实际，通过游戏.儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并 且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。 二. 活动目标 1＞积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴 趣。 2、 知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、 知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。？活 动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功 能。？活动难点：学会保护五官的简单方法。 三、 活动准备 眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一 瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。 四、 活动过程 K认识五官的名称及位置 (1) 玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有 什么？(引导幼儿说出五官名称) (2) 运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。 ?a＞请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出 相应的五官位置。 ?b、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在 哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应 的位置。 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 ?a、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我 们的 一样吗？缺了什么？ ” ?b、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 ?c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法 此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们, 刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？ ”幼儿通过实际生 活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作 用。 (1) 出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回 答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受， 感知眼睛是用来看东西的。 教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护 我们的眼睛呢？(请幼儿回答) 总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎 的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光 线太强或者太暗的地方看书。 (2) 出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿 讨论并请幼儿回答。 教师：1 •保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够 防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很 好的保护作用。2•能表现人的喜怒衰乐3•能对眼部头部过多的热量 进行调节4 •美观好看。 眉毛拔掉。 (3) 出示鼻子图片， 答。教师喷洒花露水， 朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？(让幼 儿思考并回答) 总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也 不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候 要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。 (4) 放儿歌录音《小手拍拍》，问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那 里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。 教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？ (让幼儿思考并请幼儿回答) 总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也 不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样 会伤害到我们的耳朵。 (5)刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在 幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。 教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那 么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？ 教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子 是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西 的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。 五、 活动延伸 1、 让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。 2、 让幼儿回家画出自己或者父母的五官。 六、 活动反思 此次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。所以让幼 儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别 幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。另外，在活 动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积 极参与活动，大胆表达自己的想法。 【篇二：小班数学认识上下、前后】 小班数学认识上下.前后 活动冃标： 1＞能区别两个物体之间的上下关系。 2、在操作中能正确