二年级语文小真的长头发教案模板精选范文_0.docVIP

二年级语文小真的长头发教案模板精选范文 二年级语文小真的长头发教案范文一 教学目标 知识与能力 1.会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。 2.理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。 3.根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。 过程与方法 1.范读课文，指导学生通顺、流利地朗读课文。 2.利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。 情感、态度与价值观 学会合理讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。 重点难点 教学重点 1.会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。 2.理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。 教学难点 根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 走上大街小巷，可以看到形形色色的人。他们的头发，也是各色各样的：或长或短，或曲或直，或黑或黄。这些长短不一，曲直有别，颜色各异的头发，不知是否引起过你的注意呢?如果，你有一头飘逸的长发，会做些什么呢?现在，我们就跟随作者一起去看看小真的长头发的妙用。 二、字词学习，基础积累 1.教师范读课文。重点指导生字中的前鼻音“烦、闲”和后鼻音“冰、凌、棒”。 2.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3.检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“麻、冰、棒”时，可以结合图片;学习“套、烦、闲、椅、泡、沫、提”时，可以通过形近字对比的方法;学习“悠、凌”时，可以使用同音字对比的方法。 形近字歌示例： 套：身着女套衫，奋勇来夺冠，中华好健儿，人人都夸赞。 烦：顽童去郊游，领队心烦忧，须要细照顾，顺着大道走。 同音字歌示例： 悠：幽幽果树园，悠长笛声传，性命攸关时，忧伤苦难言。 凌：姑娘手灵巧，伶俐又可靠，年龄虽不大，壮志凌云霄。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “套”上面的“大”起笔 要高，撇捺要分开。 “麻”外面的“广”撇向下伸，“林”左小右大。 “烦”左边的“火”撇为竖撇，捺变点。 “悠”下面的“心”要写得略扁。 “闲”的“门”宽窄要适度，“木”竖不宜过长。 “椅”左窄右宽，右上的“大”略小，“可”第一横宜长。 “泡”的末笔竖弯钩要伸展。 “沫”左窄右宽，右边是“末”，不是“未”。 “冰”左窄右宽，偏旁是“冫”。 “提”左窄右宽，“日”略扁。 “棒”左窄右宽，右边“奉”横画较多，间距要均匀。 易错提示： “悠”不要忘记中间的短竖。 “闲”里面的“木”最后一笔捺变点。 “凌”的左边是“冫”，不要写成“氵”;右下要写成“夂”，不是“攵”。 (3)归类识字。 归类示例： 林-麻(麻烦)-淋(淋雨)-森(森林) 页-烦(烦躁)-顶(头顶)-项(选项) 门-闲(悠闲)-闭(关闭)-问(问答) 奇-椅(椅子)-畸(畸形)-崎(崎岖) 包-泡(泡沫)-抱(拥抱)-饱(吃饱) 末-沫(唾沫)-袜(袜子)-茉(茉莉) (4)多音字。 长 cháng：长处　语重心长 zhǎng：长大　拔苗助长 系 xì：关系　维系 jì：系鞋带　系扣子 (5)重点词语释义。 暄腾腾：松软而有弹性。 麻烦：(多义词) ①烦琐;费事。 ②使人费事或增加负担。 ③烦琐难办的事情。 悠 闲：闲适自得。 卖力：尽量使出自己的力量。 ：只有一个的;独一无二的。 遗憾：不称心;大可惋惜(在外交方面常用来表示不满和_)。 碍事：妨碍做事;造成不方便。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 (6)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知 学生自由朗读课文，思 考问题。 (1)用自己的话简要说一下课文讲了一个什么故事。 明确： 课文讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老--长”