小学数学预习方法初探.docVIP

龙源期刊网 小学数学预习方法初探 作者：王芳 来源：《内蒙古教育 理论版》2016年第09期 摘 要：课前预习是教学中的一个重要环节。预习能让学生更好地掌握知识，提高课堂教 学的效率。教学过程中，要增强学生的预习意识，传授正确的预习方法，设置合理的预习作 业，提高预习效果，启发学生的思维。 关键词：预习意识； 预习方法； 预习作业 【中图分类号】 G 【文献标识码】 B 【文章编号】 1008-1216（2016） 09D-0068-01 在小学数学学习中，预习是一个十分重要的环节，良好的预习能够给接下来的有效学习奠 定基础，有助于课堂上的吸收。小学数学教师应该指导学生掌握预习的方法，提高听课效率。 一、建立预习意识 在数学教学中，要让学生形成预习的习惯，就需要建立预习意识。对小学生而言，尤其是 低年级的学生，还没有形成预习意识和兴趣，也不懂得预习方法。因此，教师应该教会学生预 习教材，首先就要让学生对预习有兴趣。结合多年的教学经验，激发学生的预习热情，不是一 朝一夕就能实现的，而需要一个循序渐进的过程，需要让学生看到预习的乐趣，在预习过程中 感受获得知识的快乐。例如，在学习人教版教材《百分数》之前，教师可以先向学生创设超市 打折的情境：家里要你去超市买几箱牛奶，现在有两种牛奶正在做促销，其中一种牛奶是满 199元减 50元，另一种牛奶是八折。两种牛奶的原价都是 60 元，提问学