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大学体育排球教学困境及对策 摘要：在大学体育教学中，排球和篮球、足球具有同等的地位，但从高校排球教学开展现状看，学生对此的重视程度显然比不上篮球和足球。本文通过对当前大学体育排球困境梳理从而找到相应对策，促进排球教学的改进，保障排球运动有序发展。 关键词：大学体育；排球教学；困境和对策 目前提到高校体育教学第一想到的是足球、网球和篮球。其实排球项目和它们一样是高校体育教学的重要组成部分。排球运动为我国体育在国际赛事上获得了不少荣誉，促进了我国体育事业的成长；也提高了高校体育教师的专业素质，最为重要的是排球运动休闲性、健身性以及娱乐性的特点既能增强学生体魄，又能在运动中促进学生沟通交流、增强合作意识、提升竞争意识，促进了学生的生理和心理的全面健康发展，为学生将来适应激烈的社会竞争和拥有美好生活打下了很好的基础。可在目前大学学习生活中，实际打排球的人很少，大学体育排球教学停滞不前，改变现实的窘境刻不容缓。 １．大学体育排球教学困境 首先是，排球课程设置不合理，实用性不强。一方面排球课程时间安排上不合理，大学排课将排球排在了下午的第一节课，甚至有排在上午的前两节课上，大家明白排球运动相对而言是剧烈运动项目，学生一堂课的体能消耗直接会影响到后面课程的学习，这使得部分学生放弃选择排球课程。一方面课程内容还停留在传统模式上偏重理论教学，各种对抗性强的技巧通过理论来传授必定枯燥无比，学生逐渐失也会去了对排球项目的兴趣。其次教学过程缺乏实践性，体育属于实践学科的范畴，排球运动中最基本的技巧和规范动作只有通过不断的实践来掌握，目前，我国的大学体育排球教学还是延续传统的教学方式重课堂理论教学，其实践并不多，而且在开设的室外课上，更多的是让学生自由训练，缺乏教师对学生专业的指导，普遍存在学生课外实践流于形式，这不仅是失去了实践教学的意义。学生在无序散漫的练习中滋生了对排球的反感。一个学期下来学生感受不到有所收获，更别谈感受排球运动的魅力。再次排球教学体系建设落后，当前的排球教学体系的构建是个急切需解决的问题，没有搭建一个完整良性的排球循环系统，高校、体育教师对排球教学体系构建的重视度不够，没有深刻的认识到建设教学体系的急迫性和重要性。导致在排球教学上教学设计很有问题，教学环节松脱，衔接不严谨，教师队伍培养出现断层，这导致了目前排球教学受困的窘境。最后，教学理念比较落后，高校排球教学理念创新不足，排球教学依然沿袭的是传统教学理念，采用的还是教师示范、学生模仿，重理论文化知识的教授轻实践性的学习，导致排球教学和学生实际需求不相符，现在的社会高度网络化，在互联网上学生就可以掌握想要知道的专业理论知识，排球教学的重点要侧重在实践上，传统的教学方式将无法达到排球运动的教学目标，高校排球教学在效率低下的困境中周而复始，步入一个恶性循环的怪圈。 ２．大学体育排球教学对策 ２．１改变排球教学课程设置。课程设置的优化是确保排球教学实现健康发展关键，通过优化课程设置，来达到理论知识和实践的有机结合，相互补充。具体而言：２．１．１课程时间安排上要合理，避免在上下午的第一、二节课上，以此吸引更多学生选择排球运动。２．１．２在课堂上增加以视频方式进行的专题案例分析教学来充实理论教学，通过视频演示精彩的排球比赛来吸引学生的上课兴趣，在学习具体的知识点的同时感受排球竞赛激烈而扣人心弦的魅力，感受运动员带来的顽强拼搏，永不言败的体育精神。来促进学生的身心发展。同时通过视频能让学生从优秀运动员的动作中学习排球运动的技巧。２．１．３课程设置要创新，增加理论与实践性的结合，引导学生在实践过程中去学习排球理论知识并感受排球运动的魅力。以排球发球的理论传授为例，结合实践可在户外课上设置为５个步骤。步骤一让学生动手发球，即让学生自由的进行发球体验并相互观摩。步骤二教师对学生的发球动作进行针对性的点评，在纠正发球的错误动作中实现了排球理论和技巧的教授。步骤三教师在点评并传授相关知识点后对发球方法亲自示范，并强调其技巧要点。步骤四让学生根据教师的示范进行发球练习，可以采取对墙练习发球。在动手中强化理论要点。步骤五组织学生进行发球对抗，在对抗中教师再进行点拨强化，使学生在对抗中领悟掌握排球发球的理论要点。将理论结合实践来教授排球知识必将提高学生的学习热情。提高学习的效率，达成培养高素质技能型专业人才的目的２．２丰富排球教学方式。改变传统单一的教学方式，充分发掘排球运动的相关特点，迎合当代大学生的实际状况，因材施教，多样化的教学方式来适用不同的学生。从而激发学生的积极性，使学生具备相应的技巧。方式一，分组法因材施教，教师根据学生身体、对排球的熟练水平等等将人员分成几个组，对于排球水平较高的学生教师可以传授更难的技巧，让他们掌握较