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大学生创业困境及对策7篇 第一篇：“互联网+”时代下大学生创业意识培养 一、“互联网+”时代特征 “互联网+”时代是随着互联网经济崛起而渐具规模的一种新型互联网经济模式。它的主要表现是互联网信息技术与传统产业模式的结合，并通过生产要素的优化、业务体系的更新、商业模式重构等方式实现经济的升级和转型。“互联网+”时代与传统互联网经济时代存在一定差别，传统的互联网经营模式主要是通过单一媒体信息整合的方式实现效益，它的门槛高、时效差、规模小、接纳低，与新媒体平台相比具有明显的滞后性，“互联网+”时代的到来为实现互联网经济的普及化提供了有利条件，在“互联网+”时代形成了互联网与实体经济的极大融合，“+”的符号含义正是“整合以形成整体”，“互联网+”时代正是大学生创业的最佳时代。 二、“互联网+”时代下培养大学生创业意识的重要意义 （一）大学生创业意识的培养是时代需求随着我国市场经济体制的不断繁荣，产业结构的不断优化升级，当今时代背景下的职业理念也在发生着翻天覆地的变化。以往的“铁饭碗”、“国有企业”、“国家机构”的选择渠道渐渐地使大学生们感受到了极大的社会就业压力，每年都有无数高校毕业生离开校园，走向社会，有限的岗位需求量很难满足所有大学生的求职需求。在这种情况下，很多大学生成了待业在家的天之骄子，不得不说这是一种悲哀，这部分大学生还没有随着时代发展转变就业观念，没有培养出时代呼吁下的创业精神。大学生创业已经是一种势在必行的时代选择，大学生应该积极培养创业精神，尽快找准自身的职业定位。 （二）大学生创业意识的培养是高等教育的重要内容创业意识的培养是我国高等教育的组成部分，每年的大四毕业班都会开设相关“培养创业精神，发展创业能力”的讲座课程，是大四的必修课程，占据3至4学分，是大学生毕业之前最重要的教育内容。这表明我国高等教育系统对大学生创业的极大重视、极大支持、极大鼓励。我国高等教育以培养全面发展的应用性人才为宗旨，其最终目的是高等院校毕生可以立足实际，奉献社会。我国当前的人才形势即是创业优先、择业为辅，大学生创业是最能实现大学生的社会价值，实现大学生的人生理想的有效途径，是与高等教育的教育目的、教育原则、教育宗旨完全吻合的职业模式。 （三）大学生创业意识培养有利于其能力的全面提升通过我们的调查研究，离开学校甚至在校期间就积极创业的大学生比缺乏创业环节或选择其他就业形式的大学生在领导能力、交际能力、协调能力、表达能力等多项能力上都更为优异，尤其是在面对人生压力、人生困境时所表现出的积极乐观的人生态度、艰苦奋斗的优秀品质、百折不挠的人格魅力，经历过自主创业的大学生比没有创业过的大学生要表现得更好。大学生在学校期间主要是进行科学文化知识的学习，对于促进大学生的全面发展则要通过社会环节的培养，自主创业就是最好的社会实践形式。 （四）大学生创业意识培养促进社会经济良性发展大学生创业意识的培养可以实现社会经济的良性发展。这是因为大学生是一个庞大的待业群体，每年的人才市场上大学生的规模总是最大的，他们是造成中国就业压力大的主要因素。大学生创业意识的培养可以缓解社会就业紧张的局面，促进就业系统的良性循环。另外，我国人才模式始终比较单一，十分缺乏创新、创业型人才，这种不合理的人才结构可以通过培养大学生的就业意识，促进大学生就业行为来转变。大学生是我国高素质人才主力军，鼓励大学生创业可以优化我国经济发展方式，使我国经济模式向着高技术性、高素质性方向发展。 三、大学生创业意识培养存在的问题及原因 （一）个体创业意识不足大学生的创业能力并不是制约大学生自主创业的关键因素，大学生是当今社会上的高素质人才，是最先进科学文化知识的人才载体，在技术才能、人文素养等多方面都要领先于社会上的其他群体，但是大学生的创业情况却没有和他们的个人能力一样呈现出乐观局势，主要是因为大学生的创业意识不足。很多大学生缺乏创业意识，是因为对创业的风险性估计过高，对自身的效能感太低，致使部分大学生不敢创业，是“创业失败型”心理群体。还有另外一部分大学生想要创业，却对于创业将要面临的辛苦感到畏惧，不愿付出努力，甘愿碌碌无为，这些大学生是典型的“创业怠惰型”心理群体。还有一部分大学生对创业基本没有概念，认为创业与自己无关，是特殊人才的事业，这部分大学生可谓“创业漠视型”心理群体。 （二）高校教育对于大学生创业意识的培养缺乏系统性和实用性以上三种心理是大学生群体中最常见的三种情况，他们之所以缺乏创业意识，对创业产生各种排斥印象，其中一个主要原因就是我国现阶段的高等教育中对大学生创业意识的培养缺乏系统性和实用性。我国高校中普遍只在毕业班中开设创业辅导课程，而其他年级都接触不到这个概念，