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2021初三上册语文教案5篇 2021初三上册语文教案1 《祖国啊，我亲爱的祖国》 教学目标： 知识与能力： 1、了解作者及其诗歌流派——朦胧派。 2、理解诗歌借用意象抒情来揭示主题的方法。 过程与方法：通过对意象的分析感悟，认识历史、现在、未来的祖国特征，理解诗人的情感变化脉络。 情感态度与价值观：激发学生的爱国情以及以建设祖国为己任的使命感。 教学重点： 1、背诵全诗。 2、通过诗歌所借助的意象，理解作者的情感变化脉络。教学难点：疑难诗句的理解。 教学过程： 一、导入新课 “祖国啊，我亲爱的祖国”这句话中，你读出了什么?(提示：这句话是谁对谁说的?表达了怎样的情感?)今天我们就随着舒婷一起走进我们亲爱的祖国?看一看什么样的祖国竟让他如此深情。 二、初读诗歌，整体体会。 1、学生掌握 隧洞　蜗行　淤滩　泊船 簇新　笑涡　喷薄　伤痕累累 2、走进作者 学生展示自己了解到的舒婷 3、找两位同学分别朗读全诗，提醒注意节奏、语气等，其余同学侧耳倾听，尝试记住他们的朗读情况，根据老师提示加以对比。 爱则气徐声柔，恨则气足声硬， 悲则气沉声缓，喜则气满声高， 怒则气粗声重，急则气短声促， 疑则气细声黏，冷则气少声平， 惧则气提声凝，欲则气多声放。 三、再读诗歌，借助意象把握诗歌情感脉络，品味情感美。 提问： 1、诗中“我”是谁，“你”是谁，“我”与“你”是什么关系? 2、诗中反映了哪几个时期的祖国? 3、分析祖国在那个时期的特征并感受诗人所抒发的情感。请用“我从‘’这些意象中看出的祖国是(特征)的，抒发了诗人的情感。” 明确： 1、“我”是诗人，是千千万万对祖国有着深厚情感中国人;“你”是指祖国;“我”与“你”紧密相连、不可分割，为你牺牲一切亦在所不惜。 2、反映了历史的祖国、当今的祖国、未来的祖国。 3、“我从‘数百年纺着疲惫的歌的河边上的破旧的老水车、在历史的隧洞中蜗行摸索的熏黑的矿灯，’这些意象中看出历史的祖国是贫穷、落后、发展缓慢艰难(特征)的，抒发了诗人悲哀叹息的情感。”(第一节，百年贫穷——-悲哀;第二节，有希望从未实现——无奈;第三节，重获希望————激动兴奋;第四节，甘愿现身——坚定慷慨。) (此处让同学在理解诗人情感后再读，分析前后读的变化，理解诗的朗读应带上感情。) 教师小结：不论是历史中贫穷落后的祖国，还是现时期崭新而充满希望的祖国，还是未来富饶、荣光、自由的祖国;不论是诗人的悲哀、无奈，还是兴奋激动、坚定要为祖国献身的意志，都包含了诗人对祖国无比深沉炽热的热爱之情，情感由低回叹息到激昂热烈，富有变化美，而诗人对祖国生死相依，甘愿现身的赤诚的情感更美。可在整首诗中，诗人并未出现一个“爱”字，这浓厚的情感又是如何传达出来的呢?(介绍朦胧诗)学生尝试分析。 四、赏析诗句 1、品诗句 我是你河边上破旧的老水车…… 是“飞天”袖间，千百年未落到地面的花朵 我是你簇新的理想…… 是绯红的黎明，正在喷薄 2、补充诗句 我是干瘪的稻穗， 是失修的路基， 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑涡 我是新刷出的雪白的起跑线 板书设计 第一节，百年贫穷——悲哀; 第二节，有希望从未实现——无奈 第三节，重获希望——激动兴奋　深沉诚挚的爱国情 第四节，甘愿现身——坚定慷慨 2021初三上册语文教案2 《刘姥姥进大观园》 一、教学目标 知识与能力 1.掌握文中“蓼溆、肏攮、敁敠、_”等字词的读音，以及”篾片、调停、撮弄、不伏手、促狭鬼”等词语的含义。 2.初步了解曹雪芹与《红楼梦》相关文学常识。 3.通读课文，把握文章主要内容。 过程与方法 1.疏通文意，了解作者如何描写贾府这一典型环境，掌握环境描写的特点。 2.分析刘姥姥这一人物形象的特点，学习作者刻画人物的方法。 情感态度与价值观 1.培养学生勤俭节约、不追求虚荣的高尚品质。 2.培养学生对祖国古典文化的喜爱之情，养成阅读名著的习惯。 二、教学重难点 重点：分析刘姥姥这一人物形象的特点，学习作者刻画人物的方法。 难点：体会作者写“刘姥姥进大观园”这场“笑剧”的深刻含义。 三、教学方法 讲授法、小组合作讨论法、多媒体