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口语交际答题技巧浓缩版本 口语交际答题技巧浓缩版本 PAGE / NUMPAGES 口语交际答题技巧浓缩版本 口语社交答题技巧（浓缩版） 对话题分类：劝告式、应答式、议论式、争辩式、陈说式、拒绝邀请。观察内容：剖析对话的话题、场合、说话两方的身份等，说话要得体、简短、机智、沟通自然流利。 解题技巧 1、身临其境法 身临其境法是指牢牢环绕语言环境上下文的有效信息身临其境的理讲解话人的话中有话。听出语言 的意在言外，身临其境法能够从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的话中有话的题型叫做理解型题，身临其境法是解答这类题型的妙招。 【例1】王芳急忙走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的洁净，顺手将纸团扔在地上。同学黎 明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”拂晓的话中有话是什么 ? 【答题技巧】 这道题属于理解型，答题时要联合详细语境运用身临其境法，理讲解话人的意在言外。联合上下文，很明显这里拂晓是正话反说。答案应当是：王芳很讲个人卫生，却不着重集体卫生。 2、言之有“物”法 巧解陈说式题型可用言之有“物”法。陈说式的题型包含口语社交中的陈说、转述事件，对对方发布邀请等。观察学生陈说的语言能力此刻。所谓言之有“物”法，就是表达内容要详细、完好、简洁。让听者一听就明确在何时何地已经或许将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈说题型，答案＝时间＋地址﹢有关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。 【例2】九(5)班准备在明日下午三点展开“走近名著”综合性实践活动 们派你去邀请语文老师参加 ,你怎么对老师说 ?  .为了更好地展开活动  ,同学 【答题技巧】这道题属于陈说题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。其基本方式是时间﹢地 点﹢有关人物﹢事件与会者关系。 即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请 你参加。表述的内容必定要详细、简洁、清楚，争取用最简短的语言让听者获取信息。答题重点：答出 时间、地址、事件、听者与事件的关系，别的语言要得体。 参照答案：老师：你好！明日下午三点 , 我们班在教室展开“走近名著”综合性实践活动 .特邀请你参加指导，好吗 ? 3、言之有“理”法 解劝告式最有效的方法是言之有“理”法。劝告式题是指经过劝告进而让别人接受自己的建议的题 目。主要观察学生表达自己看法并拥有必定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝告要通情达理、以理服人、易于别人接受。用言之有“理”法解劝告试题的重点： 情理﹢委宛。通情达理的话才拥有说服力.而委宛的语言能够免激化矛盾，让别人欣然接受，很好的抵达劝告成效。 【例3】小华的家长对他阅读名著原因是：“那都是闲书，没有什么用”，小华恳求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下边，要求语言得体，有理有据。 【答题技巧】所谓“忠言刺骨”，如何做到言之有理？以下几种方式能够灵巧试试。比如：晓之以恒，动之以情的方式；以情感人，让情理相生；再有矛盾激化之时可采纳以退为进的方式，不如先退一步，在找到适合的机遇时进行劝告，还能够抓住对方的短处，或许心理用激将法。 答案：名著是书中的精髓，从名著中能够认识历史，社会，更有好多值得我们学习的知识，老师还鼓舞我们多读名著呢！ 4、言之有“礼”法 言之有“礼”的“礼”字说的是说话时要有礼貌，得体，即切合说话的时间，场合，说话人两方的 身份。用言之有“礼”法解题答题。内容即：时间+场合+身份。用言之有“礼”法进行的语文口语社交表现出一个人的文明涵养。 【例4】有一个同学正在学校校标上乱刻、乱画，当你发现后你应当怎么劝告？ 【答题技巧】做这道题就能够采纳言之有“礼”法，考虑的内容主假如场合和身份，语言得体很重要，既要达到劝告的目的，还要起到教育的作用。 5、言之有“节”法 言之有“节”法指的是要用凝练、简短的语言丰富的信息，运用言之有“节”法，要能够对信息进行挑选和整合，尽量防止重复和公共信息。 【例5】下边是某班班长李明同学给校长写的一张条子，语言表达不够简短，请你帮他改正。 张校长： 您以前约我今日上午去学校您的办公室谈我班同学光临省博物馆观光一事，因我有急事，不可以赴约，现决定更期。详细改在何时，另行协商。 李明 3 月18日 为了使语言简短，顺畅但又切合原意，需要删掉哪些词语？ 【答题技巧】使用言之有“节”法，我们发现”以前”是剩余的信息，而“办公室”自然在学校里，“我有急事”很明显“不可以应约”。 答案：删掉以前、学校、不可以应约。 先人曾用“三寸不烂之舌”形容一个人的口才，今日口语社交能力是一个现代公民应当拥有的最基本的能力，中考里的口语社交题为同学们供给了一个很好的社交舞台，它让我们与沟通时更着重语言艺术，运用上述方法要灵巧，联合详细题意和语形，切忌照本宣科，在做口语 口语社