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多媒体技术丰富健身操教学资源 摘要：健身操凭借其特殊的魅力获得广大社会群众的追捧，是目前较为流行的体育运动项目，在全民健身运动当中占据不可或缺的地位。同时，健身操种类繁多，包括瑜伽、踏板操、水中健身操、哑铃操以及街舞等。在健身操教学中，要求健身音乐、动作及内容应及时更新，否则会对学生学习兴趣与练习热情造成反向影响，也影响健身效果与教育质量。基于此，本文利用多媒体技术，融合健身操特征与教育实践，基于视频、音频与课件制作三个层面展开深入研究，以期借助多媒体技术更新丰富健身操教育资源，高效提升健身操教育效率。 关键词：多媒体技术；健美操；教学资源 伴随现代教育观念的逐渐深入以及现代教育手段的普遍运用，多媒体技术的发展大幅度延伸了教育空间与时间界限，促使教育资源共享理念逐渐实现，学生学习自由选择程度不断提升，学生向往与追求的个性化教育成为可能。目前，我国高校体育教育大纲不断变革，体育课程授课时间逐渐降低，创新教育理念、丰富教育内容以及转变教育手段的体育教育发展态势愈发明显。如何科学应用信息化教育技术与现代教育理论引导教育实践是每名体育教师值得思考的课题。多媒体教育资源对学生学习起到的积极作用是教育工作者不容忽视的。在健美操教育中利用多媒体教育资源，可提升教育成效、弥补体育教师精力和时间不足的弊端。然而这一教育模式中也存在部分问题，即虽然拥有学习资料，但对于多媒体教育资源如何开发、使用，促进其和教育环节充分融合仍缺乏思考，在多媒体资源开发与实践运用层面尚未摆脱传统教育模式束缚。 一、传统健美操教育优劣势分析 （一）优势分析。高等院校以往的健美操教育优势与劣势并重，尤其在近几年，全民健身战略的提出及推行使健美操运动受到各个媒体平台广泛宣传，并呼吁社会群众积极响应全民健身战略，主动进行健美操运动。健美操教育在校园内部具备较强的号召力，基于教育活动进行过程而言，它具备大众化与亲和力，可以使参与运动的学生群体在短时间内学习与把握基础性健美操手型与步伐等动作，同时还能够满足学生对于运动的差异化需求，在修心养性、减肥塑形等层面均具备一定特色。另外，健美操还具备一定竞技性特征，可以满足某些对自我要求较高的学生完成自我挑战和突破，从而向更高层次发展。当前，在大众化背景下的传统健美操教育中，多数学生对于健美操具有较高的热情与兴趣，特别是在女生群体中深受欢迎。（二）劣势分析。目前，国内高等院校传统健美操教育体系是大学生群体的选修课且尚未健全。健美操教材较为落后并且教育内容未达到统一，各院校运用的健美操教育教材差异性较为明显。同时健美操教师教育水准与能力也良莠不齐，基本由学校体育教师兼职授课，学校内部并未建立专门针对健美操教师资格的考核制度。同时，由于高等院校不愿对健美操教育投入过多资源，导致其长时间处在较为落后的发展状态，教育模式与教育资源无法更新，对学生真正掌握健美操技能造成阻碍，同时也限制了健美操教育事业的发展。 二、多媒体健美操教育优劣势分析 （一）优势分析。近几年，多数高校均贯彻与时俱进思想，积极应用多媒体技术，渴望借助多媒体使新型教育模式和传统教育模式形成有机互补，并在此背景下建立丰富健美操教育资源的平台。这一平台基于学生视角，切实将学生视作课堂教育主体实施教育活动，充分调动学生参加健美操运动和知识学习的兴趣。在此平台与丰富的教育资源环境下，师生合作学习以及积极互动过程得到高效调动，并且在健美操师资和教育资源等层面也获得科学的安排与分配。比如，在多媒体技术的支撑下，大学生群体在健美操教育活动中可学习更为规范、丰富以及权威的国内外视频教育资源。同时这些教育资源能够高效纠正教师日常教育中存在的部分错误动作，从而间接为学生准确学习健美操运动和知识提供价值参考，最终提升教育质效。基于整体维度而言，以多媒体技术为依托的健美操教育资源，能够在较大程度上解决现阶段因健美操学习人数过多所产生的教育资源稀缺问题。比如，教师可利用多媒体技术展开线上健美操教育，从而缓解学校场地与设施不足的问题，保证学生在网络中获得海量教育资源并实现随时随地的训练和学习。它与传统依赖教材的注入式教育模式相比更为先进，也可为学生带来更加多元化与纯粹的健美操运动体验。（二）劣势分析。高等院校健美操利用多媒体教育资源展开教学活动存在两个方面的劣势。一方面，其对于高等院校基础硬件设施拥有较高要求。现阶段，因多数高校对于健美操这项选修教育课程重视程度较低，因此在基础设施层面难以满足多媒体教育资源的开发和应用要求。与此同时，因学校并未招录专业的健美操教学队伍，所以多数高校普通体育教育工作者并不具健美操多媒体教育资源开发和应用的有关技能。另一方面，近几年教师多采取网络教学与远程慕课等线上教育平台进行教学，尽管这一教育模式存在一定