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数控技术应用专业 学 生 评 价 手 册 学生学习观测定表 测定形式：个别访谈 （说明：不要发给学生自己填，避免误导） 测定阶段：入学测定 □ 学中监测 □ 测定日期： 测定老师： 学生姓名： 班级： 序号 学生可能状态情况 实际状态 情况补充说明 1 我喜欢在这里学习，我对未来充满希望 2 我喜欢这个专业，我认为我能够学好这个专业 3 我喜欢这里的同学 4 我喜欢这里的老师 5 我想学习一门技术，但我不知道这个专业怎么样 6 我想学习一门技术，但我觉得这个专业没前途，又不知道学什么好 7 我不知道以后干什么，我学习头痛 8 学不学无所谓，反正学不学都一样不会，我每天自己找乐子，很开心 9 学不学无所谓，反正我以后不会做这个，我家里给我安排好了，我每天自己找乐子，很开心。 10 我对数控专业不感兴趣，我有自己感兴趣的事情，我以后做我自己感兴趣的事，我觉得这件事有前途。 11 学不学无所谓，反正学不学都一样不会，也不知道以后会怎样，我每天不开心、无聊。 12 学不学无所谓，反正学不学都一样不会，我每天不开心、无聊。 13 我喜欢这个专业，但我担心学不好 测定综合结论及分析 学生学习方法测定表 测定形式：访谈+测试+观察 （说明：由老师填写） 测定阶段：入学测定 □ 学中监测 □ 测定日期： 测定老师： 学生姓名： 班级： 序号 学生学习能力层次状态 测定结果 情况补充说明 1 能识别出学习的基本环节，并能做好其中1~2个环节 2 能完整说出学习的基本环节，并识别出学习环节个先后秩序 3 能说出为什么学习要经过这些环节？为什么按照这个秩序学习？理解学习方法 4 能按照学习方法进行学习 5 能够自己找到一些学习工具，熟练使用学习方法，做好每个学习环节，养成良好的学习习惯 测定综合结论 测定操作 1 请学生讲述他典型的学习过程 2 列举一些学习的基本环节，请学生补充 3 列举学习的基本环节，请学生按秩序排序 4 请学生画出学习流程图 5 请学生说明为什么要经过这些学习环节？为什么按这个秩序？每个学习环节要怎么做？ 6 观察学生的学习行为是否规范？ 7 观察学生学习中是否有自己制作准备一些学习工具、具有良好学习习惯？ 学生学习状态综合测定表 测定阶段：入学测定 □ 学中监测 □ 测定日期： 测定老师： 学生姓名： 班级： 会学习 不会学习 爱学习 不爱学习 原因分析与对策 学生学习能力测定表 测定方式：问卷+访谈+笔试+观察 测定阶段：入学测定 □ 学中监测 □ 测定日期： 测定老师： 学生姓名： 班级： 序号 测定内容 测定结果 1 个性品质 自尊心 敏感自卑□ 较强□ 适中□ 无所谓□ 2 责任心 很强□ 较强□ 一般□ 差□ 3 自信心 自以为是□ 认可自己认可别人□ 不太自信□ 自卑□ 4 自控力 很强□ 较强□ 一般□ 很差□ 5 意志力 很强□ 较强□ 一般□ 很差□ 6 上进心 很强□ 较强□ 一般□ 很差□ 7 知识储备 自然知识 优秀□ 良好□ 及格□ 不及格□ 8 文化知识 优秀□ 良好□ 及格□ 不及格□ 9 社会及行业专业知识 优秀□ 良好□ 及格□ 不及格□ 10 智能水平 注意力 很好□ 较好□ 一般□ 很差□ 11 观察力 很好□ 较好□ 一般□ 很差□ 12 记忆力 很好□ 较好□ 一般□ 很差□ 13 逻辑思维力 很好□ 较好□ 一般□ 很差□ 14 想象力 很好□ 较好□ 一般□ 很差□ 15 创造力 很好□ 较好□ 一般□ 很差□ 学习能力综合评定与对策分析 学生就业意向态度测定表 测定方式：问卷调查 测定日期： 学生姓名： 班级： 序号 测定内容 测定选择 1 你所知道的专业相关就业岗位有哪些