人才培养方案专家论证意见表.docVIP

人才培养方案专家评审意见表 专 业 名 称 项目 标准 好 较好 一般 较差 专 业 人 才 培 养 的 目 标 是否符合学校办学理念、办学条件、中职学生特点。 专业设置是否与行业、社会背景和人才需求一致，并适应经济、社会发展需要和人才市场需求，充分反映了社会需求调研反馈的信息。 是否依据社会需求和自身特点对学生应具备的专业知识、适应的技术领域、适应的岗位做出准确的描述。 专业人才培养的规格 总体要求定位是否准确、表述清晰，与培养目标高度吻合，能清晰显现专业特点与学生特长。 对学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质的具体要求是否描述全面准确,切实可行。 对学生的获取知识能力、应用知识能力、创新能力、职业技术资质的具体要求是否描述全面、准确,切实可行。 对学生知识结构要求是否描述全面准确，涵盖学生应获得的工具性知识、人文社会科学、自然科学知识、工程技术知识、经济管理知识、专业知识等，并切实可行。 人才培养的理论教学体系及 实践 教学 体系 专业所属的主干学科定位是否准确，并与本专业相关的学科以及专业方向的表述准确。 理论教学体系框架清晰，总学时总学分及各类课程学时分配及比例合适，与专业知识领域相适应的主要专业及专业基础课程设置是否合理。 实践教学体系框架清晰，各实践模块学分分配及实践教学学分占总学分比例合适，与专业知识领域相适应的主要实践教学内容（实验、实习、课程设计等）设置是否合理 特色或创新 具有新思维、新理念、新方法，专业特点明显。 具有推广价值和示范作用。 教学进程计划 教学进程安排表中的课程设置（课程名称、编码、总学时、学分及实训学时）设置合理，知识能力素质三大结构设计合理；课程体系的调整，课程的整合、重组合理；必修课与选修课的比例设计是否合适。 专业学制学位及学分 对基本学制、毕业要求达到的学分表述是否正确。 个性和复合型人才培养 个性培养计划和复合型人才培养计划是否体现了本专业特点，且能充分发挥学生的主观能动性，使学生个性得以发挥，综合素质得到提高，并切实可行。 规范性 是否按照学校拟订的模板格式要求进行制定，经过专业指导委员会的审定。 综合评审意见及修订建议 评审人（签字）： 年 月 日