数控技术应用专业调查问卷——学校篇.docxVIP

数控技术应用专业调查问卷——学校 尊敬的学校领导/老师： 您好！为了解目前中职院校数控技术应用专业人才培养的发展状况，我们调研组希望您能在百忙之中抽出时间来填写这份调查表。在此，我们郑重承诺，调查结果仅供研究使用。如果您有兴趣和需要，我们可以将最终的统计和分析结果通过电子邮件的方式反馈给您。 非常感谢您的大力支持！ 一、基本情况 1. 学校名称： 2. 学校目前数控技术应用专业在校生 人，近五年具体的招生情况为： 专业方向 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 方向 招生总数 （人） 方向 招生总数 （人） 3. 学校共有数控专业教师 人，其中，专任教师 人，兼职教师 人 4.数控专业教师学历情况 专任教师：硕士研究生及以上 人，本科 人，大专 人，大专以下 人 兼职教师：硕士研究生及以上 人，本科 人，大专 人，大专以下 人 二、数控技术应用专业相关情况 1. 贵校在开办数控专业的过程中遇到过哪些困难？（ ）（可多选），其中最大的困难是（ ）（单选） A、招生困难 B、实践环节难以开展 C、学生就业困难 Ｄ、经费不足 E、没有困难 F、其它 （请注明） 2. 贵校数控专业学生学习的积极性表现为（ ） A、非常积极 B、比较积极 C、一般 D、不愿学习 3. 贵校数控专业学生对未来的就业前景的认识是（ ） A、非常好 B、比较好 C、一般 D、不理想 4. 贵校数控专业学生毕业后主要从事的岗位有（ ）（可多选），从事最多的岗位是（ ）（单选） A、数控电器设备维修工 B、数控器件检查员 C、机电维修工 D、电气设备安装工 E、维修电工 F、维修钳工 G、数控技术开发员 H、其他_______________ 三、数控技术应用专业学生能力具备 请您对表格中所列能力项对学生未来发展的重要程度作出评判，在相应的内容处打“√”。 序号 类别 能力项 非常重要 比较重要 一般 不重要 1 职业核心能力 自我学习能力 2 信息处理能力 3 数字应用能力 4 与人交流能力 5 与人合作能力 6 解决问题能力 7 专业能力 故障诊断和分析能力 8 熟练操作和使用常用数控仪器、仪表的能力 9 计算、分析、推理和判断能力 10 数控整机线路图识别能力 11 装配、调试、维修、检验数控电器设备能力 12 数控产品市场营销能力 13 综合能力 四、数控技术应用专业课程 以下是数控技术应用专业的专业课，请您对其重要程度作出评判；此外，以下课程贵校是否都有开设，请在开设的课程后打“√”。 序号 课程 非常重要 比较重要 一般 不重要 “√”贵校已开设的专业课 1 电工电子技术基础 2 机械制图与CAD 3 机械制造技术基础 4 公差配合与技术测量 5 机械基础 6 数控原理与系统 7 数控编程与操作 8 普通车床加工操作、钳工操作 9 液压与气压传动 10 数控加工工艺 11 CAD/ CAM技术 12 数控机床故障诊断与维修 13 UG/PROE/ MasterCAM/CAXA软件 14 生产车间的技术管理 15 生产管理或企业管理 除以上课程外，贵校还另外开设了或者您认为还需要开设哪些专业课，主要作用（目的）为何？ 其它专业课 主要作用（目的） 五、数控专业教师对教学资源的获取情况 1. 贵校数控专业建设和教学过程中，最希望得到哪些硬件教学资源？（ ） A、专业实训设备 B、图书资料 C、参考文献 D、场地 2. 数控专业教师希望获取哪些基本教学资源（ ） A、教材 B、数控教案 C、题库 D、学生实训手册 E、教学大纲 F、其他 3. 数控专业教师想获取哪些辅助教学资源（ ） A、教学软件 B、视频 C、案例 D、动画 E、其他 六、数控专业教师在自身提高方面的情况 1. 数控专业教学中的最大困难是什么？（ ） A、教学资源不足 B、缺少指导教师 C、学生学习兴趣不足 D、其它 2. 目前贵校数控专业教师提高自身专业水平的途径主要（ ） A、学历教育深造 B、自发科研活动 C、参加学术会