八年级上册语文三峡课文教案5篇.docVIP

八年级上册语文三峡课文教案5篇 八年级上册语文三峡课文教案1 《三峡》 ●教学目标 1.了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 2.把握本文景物描写的特点。 3.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 4.学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。 5.引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 ●教学重点、难点 重点.欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美，抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。 难点：把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点，把握作者的思想感情。 ●教学方法 1.诵读法。2.讨论法与点拨法相结合。 ●教学过程 一、导语设计 多媒体显示《三峡》图。 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感!北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了。今天，我们一起来学习《三峡》。 二、师生互动，自主学习、合作探究. 1.了解学生预习情况。 下面老师先了解一下同学们已掌握的情况。先请大家齐读一遍课文。(评价：同学们读得不错。声音洪亮，字音、停顿掌握得也不错。请大家看屏幕，来做两个题。) 哪位同学来说说下面几句话的含义? (对他们的答案，同学们有不同看法吗? (1)下面我们来看看文章的内容。课文是按什么顺序写景的?) (2)既然写四季的景色，那为什么不按春夏秋冬的顺序写? (3)的确，郦道元写文章正是为了突出三峡的特点。那这篇文章到底突出了三峡的什么特征呢?你是从哪些词语或句子中看出来的? (4)郦道元抓住特征，仅仅用155个字，就为我们展现三峡无穷无尽的美景。这篇《三峡》被称为我国山水游记的先导，被誉为千古美文!今天我们就要反复朗读，来品味它的美，最后要有感情地背诵它。 (过渡)要想品味文字之美，就必须学会运用想象，领略文中美景。做到“目中有景”。(板书：目中有景) 2、 品读三峡 下面请同学们自己读课文，边读边想象文中描绘的景色，准备用“三峡的 美”说一句简单的话。 (1).课文从哪几方面描写三峡? (2).如何描写三峡山的?抓住了山怎样的特点? (3).如何描写三峡的水的? (4).概括三峡不同季节的美. 三峡的水美。三峡的秋色美。哪位同学来说说? 三峡的春冬美。你看，雪白的急流，回荡着粼粼的清波;碧绿的深潭，l 4、吟诵三峡： 同学们读得都很投入。不过，要想感动别人必须先感动自己。读的时候，一定要调动自己的生活积累，投入自己的真实情感，用心体会山的高峻，水的湍急，春冬的静谧，秋的凄凉，就是要做到“心中有情”。 下面请同学们带着自己的理解齐背课文。 三、拓展练习： 水是三峡的灵魂，请仿照文章写景方法描写你见到过的最美丽的水。 八年级上册语文三峡课文教案2 《三峡》 ◆ 教学目标 知识技能 1.认读生字，正确解释关键词语或句子，整体感知文章内容大意，反复朗读课文。 2.在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。 3.引导学生展开联想和想象感受三峡壮美的景色。 情感、态度、价值观 1.在反复朗读中使学生受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累; 2.让学生感受大自然的美和文化魅力，培养学生热爱祖国山河的情感。 重点难点分析 1.教学重点：在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到l (学生简介郦道元：北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，具有较高文学价值) 三、整体感知，通过读课文感受三峡的美 1.检查预习情况出示幻灯片，检查字的读音。 2.轻读课文，初步感知三峡的美景 3.指导朗读，体会三峡的美 这篇课文虽然短小，但生字比较多，而且又是文言，大家能不能克服困难，把它读得自然流畅?读课文，注意不读错字、漏字，把握好节奏。我相信随着大家对课文理解程度的加深，逐步感悟到三峡之美时，朗读得会更好。 四、合作交流，质疑解答